高职俄语课程教学应用思考

高职俄语课程教学应用思考 一、课程概述 根据教育部 2024 年 16 号文件，高职教育培育适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高素养技能型专门人才。我校应用俄语专业自 2024 年创办以来，在人才培育上强化对学生实际应用能力的培育，在修订人才培育方案时多次将《旅游俄语》课程列入教学计划,根据应用俄语专业人才培育目标、专业教学特点和学生学习水平将其安排在离校实习前的学期。从制定 2024 级人才培育方案开始，《旅游俄语》课程被列入专业选修课中，作为职业技能课备选。该课程培育学生正确使用俄语为外国游客服务，能够较为熟练地向外国游客介绍我国国情文化和民风民俗的能力。通过本课程的学习，一方面巩固学生专业基础知识，另一方面让学生掌握一定的旅游常识，使学生能以俄语为工具，猎取专业所需要的信息，为实习和就业从事旅游服务行业打基础。 二、课程设计思路 《旅游俄语》课程的设计理念是以职业能力培育为重点,突出应用性教学；教育教学以学生为主体，以老师为主导；教学内容以项目为载体，负载俄语导游工作岗位对应的知识和能力目标，实现知识、能力、素养的协调进展。其教学目的是使学生掌握旅游俄语交际基本技能，在不同场合下能够运用正确的语言形式有效地表达思想，为全面提高涉外俄语能力打基础。通过对本门课程的学习，学生能够较为全面地了解中国丰富的旅游文化、景点和民俗知识，掌握必需的社会文化背景知识和导游业务知识，熟练进行导游实务操作，具备从事导游工作应具备的职业道德和素养，并能将所学知识运用到实际学习和实践中去。 三、教学内容设计 《旅游俄语》课程教学的关键在于课堂教学设计，既要体现素养教育思想，又要突出对学生综合语言能力的培育，既要立足于新课改的要求，又要考虑学生的实际水平。笔者在教学中一改以往按书本内容顺序按部就班的教学模式，而是以职业教育课程的结构观为理论基础，通过对导游实务工作任务分析，设计了接团、带团、送团和应急工作 4 个大项目，下设机场接机、酒店入住、旅程安排、景点游览、文化介绍、传统节日、饭店就餐、商店购物、送团致辞、应急措施 10 个子项目，将导游实务和社会文化常识相融合，形成一个完整的导游工作过程。每个子项目都有相应的知识、能力和情感目标。根据项目的内容合理安排理论和实践教学学时，设置适当的教学情境，采纳恰当的教学方法，精讲多练，训练学生的综合素养。 四、教学方法与手段 俗话说“：教学有法，教无定法...