高职学校管理艺术分析 摘要:学校管理不同于企业管理，企业管理侧重对原材料、生产产品、工作人员的管理，而学校管理有其特别性，是对文化素养较高、性格差异很大的学生的管理，具有一定的难度。新课标对高职学校的管理提出了新的要求，管理必须掷地有声，不做表面文章、不搞形式主义、不机械地模仿，切实在管理中让学生提高各方面的水平，成为对社会有用的人才。那学校管理者应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。 关键词:高职学校;管理;艺术 高职学校管理是一门科学，只有通过科学的方法才能做好管理工作;高职学校管理是一种技巧，只有掌握了管理技巧才能做好管理工作;高职学校管理更是一门艺术，在艺术中提高管理水平。下面通过四个方面介绍一下我对高职学校管理艺术的看法。 1 良好环境是高职学校管理艺术的基础 学校管理者要创设良好的环境，只有在一个轻松舒适的环境中才能把管理工作做好。良好的环境包括教室环境、宿舍环境、校园环境的洁净洁净、井然有序，是高职学校管理艺术的基础，并让学生通过自己的劳动制造良好环境，这样学生就能珍惜劳动成果，把环境洁净保持下去，既保证了学生能在一个优越的环境中学习和生活，又培育了学生的集体荣誉感。比如:每周都可以组织一次教室大扫除，全体学生参加到其中，有扫地的、有擦玻璃的、有擦桌子的，学生们分工明确，以一个欢乐地心态把教室环境维持好;每个宿舍每天都安排值日生，把宿舍的地面、窗台都打扫洁净，并整理好被褥，宿舍管理者负责检查;校园中的花草树木每个学生都要爱护，不要践踏草坪，让校园成为学生赖以学习的场所。 2 以人为本是高职学校管理艺术的精髓 学校管理者要以人为本，把学生放在第一位，注重学生的感受，只有这样才能把管理工作做好。以人为本是新课标不可忽视的要求，是高职学校管理艺术的精髓，管理者不要总是凭借自己的主观臆断进行管理，而要站在学生的角度思考什么样的管理才是最适合学生的，什么样的方式学生才更容易接受，如何把学生作为管理的根本。比如:管理者要给予学生足够的信任，有些管理者不信任学生说的话，总是给予学生否定，这种做法打击了学生的自信心，不符合以人为本的理念，时刻把学生的想法放在心上是管理者的责任;管理者还要对学生进行激励，学生学习和生活中遇到困难时，激励学生勇敢去面对，方法总比困难多;教育学生要有压力，有了压力才会有动力，包括竞争压力和危机感，不努力就要落后，真正做到以人为本。 3 制度约束是高职...
