高职实验室文化体系建设探究 1 前言 高职院校实验室是实施“教、学、做”理实一体化教学的重要场所，肩负了高校教育教学、科学讨论、社会服务和学生创新创业的重任，是学校建设进展的基石。实验室文化是指高校在进展过程中往往通过几代人的努力，使学校实验室具有一定的历史积淀，从而形成的一种积极向上的环境氛围，并能够长期影响和教育新时代的师生。高校实验室文化作为大学文化的重要组成部分，一方面可以提高大学生的科学素养和专业能力，培育学生实事求是的优良作风，另一方面实验室文化还可以提升老师的教育教学水平，增强科技研发的能力，促进实验实训课程的教学质量，对高职院校人才培育质量的提高具有重要的推动作用。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，其在实验室文化建设方面逐渐受到教育管理者的重视，并根据目标定位和进展特色不断凝练出适合自身的进展的文化品质和价值。 2 高职院校实验室文化体系建设的内涵 这种制造的财宝具体是指存在于实验室中一种激励实验室不断前进的文化氛围，他是学校在进展过程中形成的宝贵的无形资产，对广阔师生的人生观和价值观产生潜移默化的影响。高职院校实验室是高校进行实验教学、科学讨论、服务社会以及文化传承的重要场所，是人才培育、科研和学术讨论的主战场。实验室工作是教学中不容忽视和不可分割的重要环节，优秀的实验室文化一方面有助于在学校营造出积极向上、文明和谐、井然有序、崇尚科学、追求真理的学术氛围，老师在宽松民主自由的环境中相互沟通、思维上积极产生碰撞的火花，进而提升创新能力，帮助老师较好的完成实践教学任务，促进专任老师教学、科研、育人水平的提升；另一方面优秀的实验室文化有利于推动“以生为本”的育人理念，使实验室文化建设与创新创业训练、学生职业生涯规划、就业指导等项目相结合，拓宽学生的专业视野，提高学生对专业的兴趣度和认同感，有效的促进高校学风建设，提升学生专业技能水平。 3 高职院校实验室文化建设的现状 实验室是高职教育培育高素养技术技能型人才的重要场所，然而，在实际的实验室建设的过程中普遍存在着重硬轻软、实验资源分配不均衡、实验人员待遇不高的现象，导致实验室运行效率长期处于一个低水平的循环状态，使实验室文化建设缺乏可持续进展的源动力。3.1 重视新购仪器设备的先进性，忽视与原有设备及环境的呼应。近年来，高职院校办学规模越来越大，招生人数也随之增多，实验室逐步成为实施人才培育等教学活...
