高职工程造价专业教学改革讨论 摘要:根据用人单位的需求，构建了工程造价专业课程体系，并结合高职教育的特点，从加强校企合作、增加实践课程比例，改革教学方法等方面，进行了工程造价专业课程建设，有利于实现该专业的教学目标。 关键词:工程造价，课程体系，教学改革，校企合作 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培育质量的若干意见》中提出职业教育的原则有坚持系统培育、多样成才;坚持产教融合、校企合作;坚持工学结合、知行合一。高职院校的目标是培育高技能应用型人才，在教学过程中应主要侧重于实践能力的培育，而传统教学模式则偏重于理论知识的讲授，根据此种模式培育，学生肯定不能满足用人单位的要求，也不符合我国关于高职院校的培育目标，为此学院制订了以就业为导向的教学改革目标。 1 根据用人单位的需求确定职业能力 依据毕业生的回访工作反馈，工程造价专业的学生毕业以后主要是到建筑施工企业和装饰公司、工程造价师事务所等单位从事造价相关工作，刚就业时主要作为造价员或造价工程师的助手。根据建筑类行业对造价人员的专业技能要求，确定了工程造价专业学生应具备建筑识图能力、计算机辅助绘图能力，掌握材料性能、施工技术，能熟练运用算量及工程计价软件。 2 构建专业课程体系 根据已确定的职业能力，在专业指导委员会专家和兄弟院校专业教授的指导下，以实际工程为背景，结合工程造价专业实际需要，以培育技术技能人才为目标，调整相应的课程。我们将专业课程体系分为平台课程、专业核心课程、专业拓展课程以及实习课程四大类。 2．1 平台课程 为了培育学生的识图、计算机辅助绘图能力，使他们掌握材料性能和施工技术，我们设置了《建筑构造与识图》《土木工程制图与 CAD》《建筑力学》《土木工程材料》《土木工程施工技术》《认识实习》等 14 门课程，旨在培育学生的基础能力。 2．2 专业核心课程 为了使学生能掌握工程计量计价的基本方法，能熟练运用算量及计价软件，首先设置基础理论课程的学习，再以实际的工程项目为背景，设置一定的工程条件，使用广联达软件完成钢筋抽样、土建图形算量及工程造价的编制。在这个阶段设置了《建筑工程计量与计价》《装饰工程计量与计价》《工程造价确定与控制》《装饰工程定额与计价综合实训》《土建工程定额与计价综合实训》5门课程，旨在培育学生的专业核心技能。 2．3 专业拓展课程 为了拓宽学生就业方向，结合学生自身的需求，我们在大三上学...
