高职市场营销课程教改讨论 摘要：从创新创业视域来看，市场营销课程的高职生在课堂教学过程中必须逐渐培育自身的创新意识、创业思维和市场营销方面的创新创业能力。而高职市场营销课程教学活动还停留在传统的教学理念上，过于注重老师的教学主导地位和讲授作用，忽视了高职生本质性的学习诉求，进而遏制了高职生的创新精神拓展和职业技能提升。因此，高职老师要以创新创业的时代教育提倡为方向，深化高职市场营销课程教改，以高职生的个性化学习为着力点，确立和认可高职生的学习主导地位，采纳多元化的教学策略，以实现以教为学的课堂教学效率。 关键词：创新创业;高职;市场营销课程;策略 随着高职教育信息化进展和职业岗位的更新变化，人们越发认识到高职生创新创业技能培育的必要性和急迫性，要求课程课堂教学活动的开展并不仅仅局限于教材为主，还应包括来源于信息技术支撑的数字化资源，要求教学方式从集中性教学讲授转化为多元化个体性学习。高职老师要重新建构教与学的互助互动关系，翻转课程课堂教学模式以学生学习为主和老师引导为辅，优化组合课程教材内容和课堂教学设计，凸显高职生的学习自主性和制造性，那么，经济社会进展所要求的高职生所具备的创新创业综合素养就自然而然地被培育出来。 1 创新创业背景下高职市场营销课程课堂教改的必要性 1.1 高职市场营销课程的专业特性所需 从高职市场营销课程的教材内容来看，重在阐释面对市场营销领域的理论和实践性营销手段及技巧，显而易见，高职市场营销课程的专业技能性要求比较高，要求高职老师应该根据市场营销领域的现实状况和实际性营销问题来升华教材内容的讲授，从而拉动学生以课程实践活动来创新性进展学习和提升分析问题和解决问题的能力。然而，我们的高职老师还不能站在市场营销课程的本然性方面来建构自我的教学模式，而是围绕着教材进行机械化地教学灌输讲授，这势必不利于市场营销课程的教学效率，也势必不利于学生的学习自主性和能动性发挥。因此，需要高职老师以市场营销课程所要实现的教学目标以为依托，创新教学模式，以尊重学生的学习制造性和实践操作性。 1.2 高职生渴望提升自我创新技能素养的个体性诉求 从高职生的成长背景来看，他们是伴随着信息技术的不断研发和应用而成长起来的新生一代，他们头脑灵活，善于接受新事物，更善于动手操作。因此，高职生面对市场营销领域所需要的创新创业型人才要求具有一定的优势。然而，现有的高职市场营销课程课堂...
