高职老师与双向知识流动探究 摘要：建设现代职业教育体系，产教融合在职业教育进展的地位越来越重要。在产教融合的现代职业教育进展大背景下，建立健全企事业单位与高等院校知识流动机制，提升专兼职老师队伍的实践操作能力、高职老师与企业技术人员的双向知识沟通合作已成为高职教育产教融合进展工程的重要组成部分之一。文章通过分析高职与企业人才双向流动的现状及表现形式，提出高职老师与企业人才双向知识流动进行深度合作的对策与建议。 关键词：产教融合;双向流动；双师培育 一、产教融合是高职老师与企业技术 人员双向知识流动的前提国家“十三五”规划提出了“建设现代职业教育体系，推动产教融合、校企合作”的高职办学方针，产教融合在职业教育进展的地位和作用越来越重要。2024 年度国务院办公厅颁布了《关于深化产教融合的若干意见》，指出“深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推动人力资源供给侧结构性改革的迫切要求”，在这一现代职业教育进展大背景下，高职老师与企业技术人员双向知识流动就是高职教育产教融合进展工程的重要组成部分之一。 二、校企知识双向流动的内涵及表现形式 根据“产教融合、校企合作”的职业教育方针，高等职业院校与合作企业互通有无、互相协作、共同成长的前提下，校企双方达成校企合作协议，高职院校派遣专职老师赴企业进行与课程相关岗位的顶岗实践，帮助企业解决生产技术问题，提高在校老师的企业实践技能。同时，合作企业也可派遣专业技术人员到高职院校担任兼职老师，承担部分教学工作。实现高职院校与企业知识的双向流动，互惠互利。高职院校与企业进行知识双向流动的途径和方法可以通过多种多样的形式表现出来。例如高职老师可以在企业顶岗实践的同时，在企业内部进行就这一专业领域最新出现的新技术、新知识、新技能进行短期培训,是提高自身实践能力的同时也将前沿理论知识带到了企业中，提高企业在职人员的专业素养；高职院校与合作企业合作制定校企开发课程，制定人才培育方案，或者在高职院校建立订单班，有企业技术人员将企业文化带入校园，实现“厂中校、校中厂”的教学目标与形式等。 三、校企知识双向流动的现状及问题分析 （一）部分高校对高职院校毕业生实践技能培育认知不足。人才是建设强国的基石，创新实践操作能力是国建人才工程的重中之重。根据部分高职毕业生的就业调查可以看出，企业要求高职毕业生毕业时就应具备适应各项具体工作的...
