高职老师专业实践能力的内涵及培育 一、引言 高职老师专业实践能力的提高对于高等教育意义重大，一方面，社会对于人才要求越来越高，且专业实践能力是企业选择人才的一个重要标准。老师承担着培育学生的重任，只有老师自身的专业实践能力提高，才能促使学生的专业实践能力提高。另一方，高职院校和普通大学不同，一个重要的特点就是要求学生掌握实践技术，提高学生就业率。因此，应当提高老师专业实践能力。 二、高职老师专业实践能力内涵 第一，实践操作能力以及指导学生实践能力。高职老师专业实践能力中，实践操作能力是高职老师应当具备的专业技巧性能力。主要包括以下几个方面：搜集资料能力、课堂管理能力、技术实践能力等。一般来讲，实践操作能力包括动手能力、应变能力、以及应用电脑或者相应设备的能力。所谓指导学生实践能力是指高职院校的老师在教学过程中，提高自己操作能力，从而提升指导学生实践能力。指导学生实践能力是高职院校老师应当重点培育的能力。第二，教学改革的讨论能力。高等职业老师的教学改革的讨论能力是指从实际的教学过程发现一些问题，并且找到解决问题的方法，从而总结教学经验并且将经验推广。教学改革的讨论能力要求老师必须理论联系实际，教学改革的讨论能力的提高，必须是从实践活动中得到。根据实践经验总结，对工艺或者系统加以改进，对于行业进展以及人才培育具有十分重要的意义。第三，联系相关行业能力。联系相关行业包括：熟悉社会行业的具体背景以及进展趋势。作为高职的老师，应当积极和相关行业的企业进行沟通，与相关行业企业合作，吸收相关行业的有益经验，从而提升自己的专业实践能力水平。联系相关行业的能力是高职老师职业进展非常重要的部分，高等职业老师应当加强自己联系相关行业能力，全面提高自己的专业实践能力。 三、高职老师的专业实践能力特性 第一，专业实践能力经验性。老师的专业能力提升离不开社会活动，老师通过经验不断提升自己，在实践活动中不断总结经验教训。老师是通过经验将枯燥的理论知识转化成教学能力的，没有经验，提升专业实践能力无从谈起，一般来讲，理论和实践是有差距的，理论知识只有运用到实践当中才有意义，才能进入老师的知识体系中，只有包含经验的教学，才能将理论知识深化浅出传授给院校学生。目前，我国高职老师专业实践能力提高，应当积极进行实践活动，从而可以从中积累经验。在丰富的经验基础上，能够更快促使学生掌握理论知识，理论知识与社...
