高职教师素质要求探析

高职老师素养要求探析 摘要:我国将在 2024 年基本实现教育现代化，到 2030 年全面实现教育现代化，面对教育现代化，高职院校应当在坚持党委领导下的校长负责制基础上，在产教融合、素养教育和继续教育等关键要素方面有所侧重，重点发力;高职老师应当有针对性的加强教育现代化观念，提高专业水平，增强实践能力和对教育信息技术的使用能力，以支撑和推动教育现代化实现。 关键词:教育现代化;高职院校;高职老师;素养 早在 2024 年，《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2024—2024)》提出“到 2024 年我国基本实现教育现代化”的战略目标。近两年，基于一个更长时段的中国教育进展目标及战略的《中国教育现代化 2030》也正在加紧制定中，不论是“2024”的基本实现教育现代化，还是“2030”的更高水平的教育现代化，都将教育进展的目标指向“现代化”。可以说，教育现代化是我国教育改革与进展的时代趋势。面对教育现代化进展的目标及愿景，作为高等教育重要组成部分的高等职业教育，理应在我国教育现代化过程中扮演重要角色并发挥重要作用。高职院校的老师应当根据教育现代化进展需要，不断增强自身素养，实现老师现代化，以此推动并支撑教育现代化的实现。 1 教育现代化的内涵和特征 在我国，从 1983 年邓小平提出“教育要面对现代化，面对世界，面对未来”开始，“教育现代化”这个词就为更多的人所熟知，教育现代化也为人们所向往，尤其是 2024 年基本实现教育现代化的即将到来，以及中国教育现代化 2030 的提出，一时间“中国教育现代化”成为学术界研讨的热点。1.1 教育现代化的内涵。什么是教育现代化?关于教育现代化的内涵众多的讨论者都有不同的观点和阐述，前教育部长袁贵仁 2024 年 4 月在展望“十三五”系列报告中指出“教育现代化是一个国家教育进展的较高水平状态，是对传统教育的超越，它包括教育观念、教育体系、教育内容、教育装备、教育体制和师资等诸多方面内容。”［1］教育现代化是一个过程，而不是结果，超越传统教育并不是否定传统教育，而是要继承和发扬。面对 2030 年，我国的经济社会已经和将会发生巨大的变化，教育现代化将使我国教育水平不断提升，所有教育要素愈来越多的达到世界先进水平，并逐步建成更加开放、公平、包容、优质和可持续进展的具有中国特色的现代化教育。1.2 教育现代化的特征。教育现代化的特征是什么?顾明远教授在 2024 年提出了教育现代化的八大特征:教育的民主性和...