高职老师角色转换策略 摘要：在现代教育技术条件下，数字化、网络化、智能化的全新教育环境无疑对老师提出了更高的要求，亦是提出了更高的角色期望，老师角色的转换有利于提升教育、教学质量，推动教育、教学改革
事实上，随着整个教育系统变革的不断深化，各种新的教学问题层出不穷，这很大一部分原因是由于老师所扮演的角色与社会的期望角色之间己经开始产生差距
因此，在新的教育背景下，广阔老师们应该批判性地继承传统的老师角色，重新审视自身的角色内涵，建立新的行为法律规范
关键词：现代教育技术；高职老师；角色转换 一、引言 现代教育技术给传统教学模式带来了巨大的变化，但对学校教育来说，老师教学角色的本质是不会改变的，传道、授业、解惑依旧是老师的本职工作，应该而且这些必须永远继承角色的本质
在现代教育技术的背景条件下,转变老师角色不是老师一人的事,而是整个教育系统甚至是整个社会需要考虑的问题
在现代教育技术环境下,高职老师怎样才能适应新的技术环境,掌握新的技术方法,利用新的技术手段促进教育进展,促进教学手段更新,改变老师角色的观念才是最重要的
二、树立新的培育目标观念 在当前教育环境下，应把培育自主学习能力，创新能力作为21 世纪的新型人才培育方案
现代教育中，老师应适应一种全新的角色，即“学生意义建构的协助者”
一是老师要重视培育学生进行意义建构的自主能动性，“授之以鱼，不如授之以渔”，不是根据自己的思维向学生灌输完善的知识，而是协助其养成良好的学习方法，学习自己需要的知识：二是在学生进行建构式学习的整个过程中，老师的角色是“协助者”，要发挥自身的主动性和能动性帮助学生
三、提高高职老师信息素养 科学技术迅猛进展使得新发明与新发现层出不穷，要在这样的环境中占得一席之地，就要求高职老师及时更新知识,吸收和存储前沿学科的知识和科研成果，并通过全新的现代教育理念，更新传统的教育模式和方法
