高职数字化校园体系建设探究 摘要：随着物联网、云计算、大数据、虚拟现实等信息技术的进展及应用，信息技术优化了高职教育的教学、工作环境，也对职业教育教学管理带来了巨大变革。文章在分析数字化校园进展及建设现状基础上，提出了构建数字化校园体系的关键点，促进高职院校信息化进展。 关键词：高职；数字化校园；体系 数字校园的规划、建设和应用，至今已经有 20 多年的进展历程。高职院校作为培育高技能型人才的领域，信息技术在教学上的应用已非常广泛，但在信息化管理和校园信息化应用方面却相对滞后。随着高职院校扩招及办学规模的增大，数字化校园体系建设作为教育信息化在学校信息化的具体表现形态，其优质教学环境支撑、现代职教理念落实、校园管理、治理及服务的创新等内涵作用随着高职院校信息化进展不断丰富，备受关注。 一、高职院校数字化校园体系建设现状 目前，高职院校数字化校园体系建设中还存在不能缺乏顶层设计、体系不够健全，业务系统建而不用、治理能力低下等问题。（一）数字化校园体系整体规划、顶层设计不到位。职业院校的数字化校园建设虽然取得了长足的进步，但很少有院校能将信息化与其整体进展战略有机结合，制定清楚的进展愿景，进行全局规划、顶层设计，构建技术系统与组织体系相互适配的组织结构，让各类信息化项目有效衔接，最终为职业院校人次培育质量提升而服务。（二）数字化校园体系技术系统不够健全。随着高职院校办学规模的增大，管理的信息化水平相对滞后，部分院校未建立统一的信息门户，未实现数据共享和交换，信息化应用系统建设不够全面，且已建设的应用系统存在不同时期建设，基于单项需求建设部署，软件运行环境、技术方案差异较大。个别信息化管理系统建设需求不足，或未能充分推广，未得到较好地应用。（三）数字化校园体系服务教育治理能力较低。目前，高职院校的数字化校园的学校管理信息系统基础数据主要应用于工作总结。对老师个人绩效考核、学院规划制定、部门绩效考核、学情分析、业务流程重组和再造等应用很少。各个管理信息系统多是为单个部门、单项业务建立，形成了众多数据信息孤岛，大量数据未得到有效共享和应用。（四）数字化校园体系建设组织体系不够完善。数字化校园体系建设与实施的组织机构和管理运维权责不清，体制机制建设方面缺失，促进数字校园体系建设的内生动力不足，对信息化支持的教育教学改革形成了很大阻碍。在信息化人员能力方面，信息化领导力、管理人...
