高职机械制造基地建设分析 摘要：基于高职机械制造类专业特点，提出了协同创新实训基地的建设，建设过程遵循永续性、造血性、可持续性、创新内涵浸润式进展建设思路，建设成果丰硕，机械制造类创新型人才培育的成效明显
关键词：实训基地；协同创新；内涵浸润 《高等职业教育创新进展行动计划》（教职成[2024]9）号文件提出，职业教育全过程融入创新思维培育和创新能力培育是当前职业教育的重要任务
高职机械制造类专业是培育产品设计、制造人才的摇篮，其创新思维和创新能力也影响着整个国民创新水平的提升
为此本文提出，加强机械制造创新实训平台建设，完善实践教学条件，从而提高职机械制造类专业创新教育质量
1 建设的现状 高职制造类实训基地传统的建设模式主要围绕学科进行建设，以生产技术特征或学科技术化分为不同实训区（室）
常见的实训基地建设以设备特性划分为：普通车床实训区、铣刨磨钻实训区、钳工实训区、数控车床实训区、数控铣床实训区、加工中心实训区、特种加工实训区等，以专业课程特性划分为机械基础实训室、机械制图实训室、机床电气控制实训室、模具拆装实训室、机床自动化控制实训室、CAD/CAM 实训室等等
此种建设模式遵循专业知识体系性，适应标准的教学目标和单一的教学课堂组织形式
一般以第一课堂为主，以统一的考核评定标准评定培育效果，所培育的人才专业技术能力及职业岗位能力相对专一，创新能力弱，职业进展空间窄
在全球工业 4
0 与中国制造 2025 的大背景下，产业升级制造对高职机械制造创新性人才培育提出更高要求：具有较好学习能力和创新能力、适应现代技术进展趋势、适应产业技术革新步伐
职业教育院校培育的是技术应用性人才，然而学校的实训设备的更新却滞后于产业的变革，为此进展思维培育具有创新思维和创新能力的人才，才有可能跟上产业不断升级进展的需求
本文以广西职业技术学院现代制造技术实训中心建设分析得出，从硬件
