高职物流管理教学改革讨论 摘要：项目化教学是目前讨论的重点也是教学的难点，尤其对于高职院校来说进行项目化教学尤为重要，对老师也提出了更高的要求，要求老师是复合型人才，对各门知识能融会贯穿
本文就是根据物流技能竞赛的内容来探讨如何打破每门课程的界限，融合各门学科的专业知识来进行物流管理课堂项目化教学，先分析物流管理专业课程教学的现状，从高职物流技能大赛赛项三大部分内容出发，比较物流技能竞赛涉及的专业知识与物流专业核心课程的内容，老师以项目、子项目为载体设计单项任务并设置相应的情境，学生自由分组来完成任务
关键词：物流管理；项目化教学；作业任务；技能大赛 一、物流管理专业课程教学现状 （一）教学理念跟不上物流行业形势进展的需要
受到物流实训设备昂贵，实训条件不足的限制，现在大部分高校的物流管理专业教学仍然是以理论知识为主；而物流行业已经进展到了高度智能化的地步
（二）认识的错误
在现实生活中，大多数人仍然认为物流=运输或者物流=储存，这是错误的观念，当然把物流=快递，那就更是错上加错了
但由此也反映出物流行业的进展落后以及进展的不法律规范
因此在物流管理专业的招生与课程教学过程中存在困难，需要转变错误的认识观念
（三）知识理论落后于物流行业实际应用的进展
虽然我国的物流行业起步较晚，相关的理论知识大部分来源于西方的翻译
在我国大部分人的思想观念中物流就是快递，但高校的教学仍然远远落后于物流行业的进展
（四）实训设备不足
物流行业已经进展到了高度智能化，无人机、物流机器人的程度，而即便对有实训条件的高校的物流教学而言，智慧化还只是一个概念
（五）整体师资力量不足
我国物流行业起步较晚，高校的物流管理专业设置也比较晚，导致我国整体的物流管理专业师资力量不够，老师教学以纯理论为主，校企合作没有得到真正的实施
二、技能大赛的意义 国家花大力气举办各种职业技能竞赛，就是希望通过竞赛的
