高职物流管理实训教学改革讨论 【摘要】随着我国物流业的飞速进展，社会对于高素养的物流人才需求量逐渐上升
而高职院校作为我国物流行业重要的人才输送地，物流人才的实训教学质量将直接影响到物流行业的人才储备
基于此，作者引入 CDIO 模式，展开对高职院校物流管理专业的实训教学改革讨论
首先，阐明了 CDIO 工程教育模式的基本内涵
其次，全面细致的论述了物流管理专业实训教学内容以及考核方式的改革
最后，探究 CDIO 模式对高职物流实训教学改革的重要作用
其最终目的在于有效的提升高职院校物流管理专业学生的综合实践能力，从而更好地适应激烈的社会竞争
【关键词】高职院校;物流管理;CDIO 模式 CDIO 工程教育模式凭借其优势作用，在高等院校中得到了广泛的运用
CDIO 模式改变传统教育的弊端，将以老师为中心的理论知识传授为主的课堂，转变为以学生为中心的现代实践性教学课堂
CDIO 模式强调“做中学”，即学生通过实践动手操作，在头脑内部形成牢固的知识，进而转化为个人能力以及团队写作能力等
本文基于 CDIO 模式的特点，探讨该模式在高职院校物流管理专业中的实训教学改革，以期为高职院校的实训教学提供具有实际意义的参考意见，从而不断提升高职院校物流管理专业学生的综合实践能力
1CDIO 模式在高职物流专业实训教学中的内涵 CDIO 工程教育模式的具体内涵是指:构思(Conceive)与设计(Design)、实现(Implement)与运作(Operate)
该工程模型拥有自身特有的生命周期，并将学生的主观能动性、实践性核心作为主要目标，培育学生基本专业能力、实践能力以及团队意识等
CDIO 工程教育模式在学生实践能力的培育上提出了相关的 12 条标准，近年来，凭借其科学性获得了我国高等院校教育改革的青睐
而本文讨论重点放在如何充分发挥 CDIO 工程教育模式的优势作用，在高职物
