高职艺术设计专业教育改革思考 摘要：本文先分析了创新创业背景下对高职艺术设计专业教育提出的要求，接着探究目前高职院校艺术设计专业创新创业教育开展现状和存在的问题，最后阐述了提高当前高职院校艺术设计专业创新创业教育培育质量的应对策略。主要从完善课程体系、提高专业老师水平、创建创新创业平台等方面进行了论述。 关键词：创新创业；高职艺术设计；改革探究 随着高职类艺术设计专业的快速进展，创新创业能力的培育对于高职艺术设计专业学生显得尤为重要。艺术设计专业大学生的创新创业教育假如能抓住专业创新性和实践性特点，更容易培育出复合型、能力型的创新创业人才。这是高职院校艺术设计专业人才实现自身价值的重要路径之一，也是提高国家对高等教育的人才培育要求[1-2]。 一、高职艺术设计专业创新创业教育存在的问题 尽管高职院校的艺术设计专业已开始探究创新和创业教育，但在实施时仍存在一些不可忽视的问题。（一）创新创业教育重视程度低，与专业教育脱轨。虽然高职院校艺术设计专业的教育者都能认识到创新型社会对人才的要求，也能充分认识到开展创新创业教育势在必行，但是从我国目前的情况来看，高职院校艺术设计专业的创新创业教育只是作为一门课程，停留在表面。高校中的创新创业活动通常都被看作是学生“第二课堂”的活动，由学生工作部门及学生社团进行管理和指导，缺乏一套较为完善的创新创业课程体系。此外，大多数创新创业课程与专业课严重分离，只是教授一些理论及技巧，并没有针对艺术设计专业的学科特点进行融会贯穿，课堂教学实践也只是流于形式，毫无针对性和时效性。（二）创新创业教育师资水平有待提升，缺少专业团队。目前我国很多高职院校的创新创业教育还处于起步阶段，缺乏高素养的指导老师及团队。高职院校艺术设计专业的大多数创新创业课程老师一般都是从其他专业补充过来的，甚至由高校辅导员充当，没有受过专业系统的训练，对艺术设计专业也不甚了解，进行简单的培训后就上岗教授学生。可想而知，这样的老师不具有深厚的创业教育理论知识，更缺少丰富的实战经验，对于课程的讲授大都停留在理论上的浅显解释，根本无法指导学生利用学科优势进行创业意识和能力的培育。（三）缺乏创新创业实践平台，缺少充足的创业资金保障。高职艺术设计专业的学生在平常的专业学习过程中就有创新思维模式的培育，学生欠缺的更多是一体化的创业实践平台和充足的资金支持。很多学生空有好的想法和设计，缺少创...
