高职课程教学模式改革与创新探究 摘要：本文将以“互联网+”背景作为本文探讨的核心，讲述现代高职课程教学模式改革的重要性，改变高职传统课堂教育，以实现职业进展为目标，以个人理财课程为例，提出以数字课堂为依托的教学模式改革和创新。 关键词：互联网+；高职课程教学；教学模式改革；数字课堂；个人理财 我国社会经济快速进展过程中衍生出的众多科学技术，改变了现代社会的进展方向，尤其是信息技术中的互联网技术，改变了社会进展结构。随着“互联网+”概念的提出，以及落实在实践中的效果，给各行业带来质的变化，尤其是教育行业，受益极大。高职院校必须要在教学课程中合理引入“互联网+”，进展数字课堂教学新模式，提升个人理财课程教学效率。 1 高职课程教学模式改革下数字课堂的特点 1.1 以学生为中心的教学方法。数字课堂以校内网为依托，可提前向学生发布课程有利于学生进行预习，可确保学生在课堂学习之前便已经掌握了 50%的专业知识，剩余 50%的难题部分，学生能够和老师在课堂之中互动，深化了解知识的难点及要点，改变传统课堂中老师讲、学生听的教学模式。数字化教学模式能够实现以学生为主体、为中心的教学模式，让学生以课堂主角的形式发现并解决问题。1.2 多元学习效果评价体系。高职教育重点在于培训会做事的技能型人才，所以便需要重视培育学生的应用能力，强化实际操作教学才能为社会培育出优秀技能人才。所以在评价学生学习效果过程中，不能以单纯的应试教育成绩对学生的学习能力进行评价，必须要依靠“互联网+”中的大数据技术，运用人工智能，改变以往的应试教育成绩，而是有针对性的根据各个专业学习内容的不同制定理论与实践相结合的综合型多元化学习效果评价体系。比如《个人理财》课程在评价时，除了理财计算能力的评价以外，还需要对学生的沟通、风险分析、财务分析等能力进行综合测评，对学生的学习进度进行全面的了解，增加学生课堂主动性。 2 高职课程教学以数字课堂为依托的改革创新路径 以学生为教学主体的深化贯彻落实，是实现“互联网+”背景下高职数字课堂教学的关键，但需要结合学生智力能力、实践过程，进行线上线下的互动型教育，让学生能够在学习中感受实际工作氛围，做到“学习中有工作，工作中有学习”的教学方式，实现高职课堂教育的改革与创新，将课程中碎片化的知识在实践中融合，以信息化技术为可视化、平台化的载体，让学生能够实现课后有效的学习。2.1 将课程标准结构以知识...
