高职财务会计教学模式分析 摘要:创新高职财务会计教学模式，是提高高职院校财务会计专业教学效率的关键，培育高技能应用型会计人才是高职财务会计专业教育的根本目的，因此在高职财务会计专业教学中应采纳有效的教学模式，达到培育高技能应用型会计人才的目的。 关键词:创新;高职财务会计;教学模式;培育;应用型会计人才 近年来我国高职院校的财务会计专业为我国培育了大量的专业人才，但在教学现状中存在一些不利因素影响了高职院校会计人才的培育，因此本文对高职财务会计教学现状进行分析，并提出了创新高职财务会计教学模式、培育高技能应用型会计人才的方法，为加强高职院校财务会计专业的教学质量，为我国培育出更多的会计专业人才提供了有利依据。 一、高职财务会计教学现状分析 高职财务会计为我国培育了大量的财务会计人才，而目前在财务会计专业教学中存在一些问题严重影响了高职财务会计专业的教学效率和高职会计专业人才的专业知识应用能力的培育，主要表现如下：首先，目前高职财务会计专业教学模式较为传统，通常老师在教学时先展开理论教学，之后再使学生根据教材中的理论知识和公式对教学内容中的例题进行核算练习，在教学中老师注重会计教学的六要素，资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等理论知识的讲解与练习，但忽视了会计核算信息的来源以及会计信息所反映的企业经济情况等，导致高职财务会计专业的学生无法将所学的财务会计知识活学活用，使知识僵化不利于培育学生财务会计专业知识的应用能力。其次，在高职财务会计教学过程中，老师将财务会计与职业情境脱离开教学，学生较为被动的学习专业知识，并对教学中出现的重难点知识实行机械记忆的方法进行巩固和学习，这严重违反了素养教育中培育应用型人才的初衷，在实际的会计工作中，专业知识中的会计要素和会计账户等会计知识服务于企业经营状况的管理、记录、核算，并通过这些会计知识来反映企业日常运营中的生产、采购、销售等各个环节的经济情况，假如将财务会计专业教学与这些实际的工作情境脱离开就难以激发学生的学习兴趣，也不利于学生将知识有效的应用到将来的会计工作中。第三，高职财务会计教学中，老师实行较为局限的教学模式，教学内容主要围绕在财务会计专业教学内容中，使教学内容中，没有任何拓展，这种局限性的教学模式，将学生的思维局限于专业知识当中，不利于开拓学生的眼界，同时也不利于增加学生的就业渠道，使财务会计专业学生在择业和学习...
