高职院校体育人文教育讨论 摘要:教育不断的开展进步，关于培育学生体育素养这方面越来越为人所重视，近年来伴随我国具体相关教育体制的深化改革，高职院校体育教学已然不再维持过往仅仅简单停留保持于学生体育锻炼的基础之上，而是将向教学开展中注入人文教育的新奇血液
本文就当前高职院校体育教学活动中的人文教育现状展开探究讨论，阐述高职院校体育教学开展渗透人文教育的内涵，剖析向当前高职体育教学中渗透人文教育的价值，提出相关如何有效向高职院校体育教学中渗透人文教育的具体措施策略，以期对顺利开展教学有所帮助
关键词:高职；体育；人文教育；渗透措施 体育教学对学生强身健体有着决定作用，在学生的每一学习阶段教学开展都是占据着重要的地位，其在培育提升学生综合素养修养方面的作用不容忽视
然而由于根深蒂固的应试教学思想，使得老师在实际教学开展中存有思想误区
我们应当注重人文教育在高职体育教学开展过程中的渗透，一方面与当前时代进展需求相呼应，培育更多更好的社会需要的新型全面人才，另一方面促进学生自身身心素养及人文素养的培育提升，为其将来步入社会更好生存适应打下良好基础，由此可以看出，在高职院校体育教学中渗透人文教育尤为重要
一、高职体育教学中渗透人文教育的内涵 人文教育针对的就是学生自身的人文素养培育教学，人文素养具体指的就是学生在老师引导教学开展下对人文知识进行一定程度的设计学习领悟，从而潜移默化中塑造形成稳重内在的优良品质修养
促进学生全面进展是开展人文教育的核心内容，老师在实际教学开展过程中，应当贯彻落实可持续反战观，坚持以人文本的教学理念，不断提升强化学生的人文亲挂
老师应当勇于摒弃传统教学陈旧教育理念及方式方法，力求营造学生作为教学主体，老师作为教学主导的新型课堂氛围
体育教学开展可以有效激发学生自主学习积极性，凸显强调以人为本的学习观念，更为注重学生在课堂学习过冲中收获自身个人相关经验积累
