高职院校公共体育课堂教学有效性评价 摘要：随着我国高校事业的不断进展，高等职业教育在当今各大高校如雨后春笋般的开展，促进了我国高等教育事业的进步。高等学府开展的职业教学课程是以高职、中专及部分高中学生为培育对象，以增强学生专业技能与理论实践为基础的教育，提高同学们的实践能力与专业理论知识是教学核心，当前高校普遍实行工厂实践与理论学习结合的教学模式，实际操作与专业理论授课相结合促使同学们专业技能的增长。本文从高校工厂实践与理论学习结合的授课模式的内容出发，探讨当前课堂教学有效性评价体系重要性，对课堂内外体育授课效果评价体系的构建做重点探究。 关键词：高等职业教育；高职院校；工学结合；评价体系 工学结合的教学模式是高等职业院校普遍采纳的教育模式，通过半工半学，工学结合，既可以提高学生专业技能也促进企业对专业人才的培育，高职院校其教学的核心目标就是培育适应市场及企业需求的拥有较高专业技能的人才。高等职业院校要在发挥工学结合教学模式优势的基础上，建立课堂教学有效性的评价体系，设置评价目标，标准，法律规范评价的方法，促进教学改革的不断完善，提高高等职业学校课堂教学效率。 一、实践与理论结合的授课模式 实践与理论结合的模式即企业与高校的合作造就人才的方式。同学们在大学期间接受专业课程和理论基础的教育，在工厂或合作单位学习实际应用与操作。当前的工学结合方式典型应用是现代学徒制。实践与理论结合的模式，有助于培育同学们理论联系实际的能力，能够提高同学们对理论知识及技能理解，激励同学们的潜在能力，促进同学们实际操作能力的提高，为满足企业及市场的需求、造就具备专业知识与实际经验的高素养人才奠定了基础。实践与理论结合的模式从某种意义上说是素养教学的创新，是高校应对市场的变化，满足工厂需求的方式，企业与学校各取所需，学校造就了应对市场要求的综合性人才，企业得到了自己需要的合适人选，高校与工厂相互融合，共同栽培，是其适应时代进展的必由之路。 二、课堂授课评价系统的重要性 1、课堂授课评价系统是提高课堂授课质量的必定要求 高职院校培育人才其核心是为国家培育出适应市场及企业需求的复合型人才，学生要满足市场及企业需求，怎样评定授课质量，合理的评价系统是关键，它是衡量授课质量，授课效率，授课效果的标准，在实践与理论结合的授课模式下，对授课质量的评定也要从两方面考虑，其一是高校理论授课的评定系统，其二...
