高职院校和谐校园文化德育功能论文 摘要：构建和谐校园文化，创建和谐校园，是高职院校教育工作的重要组成部分。其主要任务是创设和优化和谐校园文化环境，营造积极、健康、向上的校园文化氛围，拓展和谐校园文化在优化育人中潜移默化的德育功能，全面提高学生综合文化素养，实现构建和谐校园的目标。 关键词：高职院校；和谐校园文化；德育功能 高职院校是培育高技能人才的阵地，构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，而构建和谐校园的核心是构建和谐的校园文化，其本质在于坚持以人为本，培育高技能人才，其主要任务是创设和优化校园文化环境，营造积极、健康、向上的校园文化氛围，搭建培育高技能人才的平台，拓展和谐校园文化在优化育人中潜移默化的德育功能，全面提高学生的综合文化素养，实现构建和谐校园的目标。 构建和谐校园是高职院校实施德育工程面临的新课题。近年来，我院不断加强校园文化建设，优化育人环境，构建和谐校园，启动德育工作创新工程，形成以校园文化活动为载体、以职业道德教育为核心、紧贴学生就业实际的德育工作新局面。笔者拟就有关问题谈谈自己的粗浅认识。 创设和谐校园环境，营造文化育人氛围 高职院校是培育高技能人才的重要阵地，为学生创设和谐校园文化学习环境，既有利于学生的全面进展，又有利于学生的个性发挥。高职院校学生的学习环境主要指教室、实训基地、课堂和班级。 首先，教室、实训基地是教学场所，属于静态的学习环境。营造积极、健康的学习氛围，可以使学生的思想品德在潜移默化之中得到培育和熏陶。因此，在创设和谐校园学习环境的过程中，必须做到主题鲜亮、和谐得体，具有浓郁的文化气息和警示启迪性，营造积极向上、催人奋进的文化氛围。 在构建和谐校园的过程中，我院确立了“立足油田，面对社会，贴近经济，服务企业”的办学方向和“立足行业与面对社会并举，学历教育与职业培训并举，职前教育与职后教育并举”的办学理念，初步形成了大力开展职业培训、学历教育与职业培训并举的产教结合新格局。与此同时，全面启动了德育工作创新工程，初步形成了齐抓共管、全员育人的大德育局面，并形成了以校园文化活动为载体、以职业道德教育为核心、紧贴学生就业实际的德育工作特色。学院十分重视学习环境建设，将其作为形成学生德育工作特色的一项基础工程来抓。我们在全院学生中开展了以“两室两美”（教室、寝室、美的环境、美的心灵）为主题的“文明教室、文明寝室”竞赛活动，着...
