高职院校学前教育专业美术课堂讨论 一、模拟教学模式的含义 模拟教学模式是一种新型的教学方式，其方式的具体内容是学生在老师的指导下扮演某一个角色或者由老师制造某一场景，通过这种方式来提高学生的技能，带动学生的学习热情。这种教学模式可以使得学生更加积极地参加教学活动中来，同时，增进学生与老师以及学生和学生之间的沟通与合作，为老师教学工作的开展也提供了一个良好的平台。[1]另外，这种教学方式也拓宽了教学渠道，互动性更强，并且，可以将理论知识与实践相结合，大大提高了教学质量。所以，各个高职院校采纳模拟教学模式开展教学工作是很有必要的。 二、高职学校学前教育专业美术课堂上存在的问题 一直以来，不管是学校的教育还是社会的教育，在美术教学上基本上都是采纳的传统个别教学方式，这种教学方式针对性较强，也符合美术教学进展的需要。[2]个别教学方式在教学合理性、科学性以及教学成果方面都有着不可替代的地位和作用。但是，随着高职院校学生人数的逐年增多以及社会对幼儿老师需要量的不断增加，这种传统的一对一式教学已经不能满足当今社会的需要。[3]为了解决这一问题，人们应充分利用高校的师资力量，提升教学质量和水平，在沿用一对一教学模式的同时，不断改进和探究新的教学模式，因此，模拟教学模式应运而生。[4] 三、促进模拟教学模式进展的具体办法 第一，制定符合实际要求的模拟教学模式进展策略和组织机构。在发达国家有很多美术课堂模拟教学的成功经验，根据这些经验可以看出模拟教学模式进展规划和组织机构是很重要的。只有具备模拟教学进展规划和组织机构，才能为模拟教学的进行提供强有力的保障，才能确保模拟教学有组织、有计划的实施。其一，模拟教学进展计划的制定要符合实际情况。学校要借鉴学习发达国家的经验，同时，对学校的具体情况进行实际讨论考察，制定符合要求的进展规划。另外，对于组织机构的设立也要符合学校的实际状况。所以，不管是教学进展计划的制定还是组织机构的设立，都要以实际情况为出发点才能取得良好的效果；其二，要想模拟教学规划和组织机构充分发挥其作用，离不开学校的改革，只有学校进行相应的改革，模拟教学方式才能充分发挥其在校园教学中的作用。学校要改革首先要打破各高职学校对信息的垄断和封闭，将学校的资源进行整合，并且对这些信息进行维护。在信息存在的基础上有序开展模拟教学工作。对教学体制改革的深化时代进展的潮流，在机构设置、业务流程、学...
