高职院校学生自主德育探究论文 一、自主德育的含义 德育是塑造人类代写论文灵魂的工程，更应从多角度、多方位注重人的进展。《中共中央关于进一步加强学校德育工作的若干意见》明确提出，必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识高校德育工作的重要性。但是目前学校德育仍存在不尽如人意的地方，德育评价仍然是困扰德育工作的一个难题。当前，市场化、功利化思想日益盛行，大学生的社会主义价值观受到巨大冲击。而对大学生的评价，智育讲得多，德育讲得少。德育评价中也是定性评价多，定量评价少，致使德育在高校中被漠视和弱化。笔者认为，德育评价必须与德育过程相结合，以学生为本，在学生自主德育的基础上，创设情境，以在专门情境中学生的认知表现和行动来对学生进行德育评价，不失为一个有效的举措。 自主德育的核心就是要求教育者牢固树立“以学生进展为本”的教育思想，以现代社会所需要的道德素养为培育目标，尊重学生的主体地位，挖掘学生的主体潜能，发挥学生的主体作用，有目的、有计划地引导学生参加道德认识和道德实践活动，使他们通过独立思考、自主选择和积极实践来培育自主德育意识，掌握自主德育方法，养成自主德育习惯，提高自主德育能力，逐步形成主体的现代道德素养。 二、开展自主德育活动，培育学生自主德育意识 １.明确德育对象，分层次制定德育目标 学生思想品德的进展、完善人格的形成是一个从不自觉到自觉、从他律到自律的渐进过程。因此，德育工作必须注重其层次性问题，把握好阶段性、渐进性和对象的自主性等特点。不同学生因个体差异会表现出不同的层次：第一层次为优秀学生，包括三好生、党员干部等品学兼优的骨干学生；第二层次为一般学生，即品学中等的学生；第三层次为学习或生活有困难、有心理问题、家庭有特别问题等情况的学生。 我校是一所高职院校，在长期的德育实践中，我校提出德育分层次分年级目标： 一年级上学期以公民素养教育贯穿，目标是做“合格”(行为法律规范)的进展者。实现从依从型到遵从型自塑的教育转化。高职学生进入一年级，他们要对新的学习生活确定一个全新的观念，同时也要重新确立人生的进展目标。因此，德育以形势政治、法律知识、公德意识及党团基本知识教育为主，并鼓舞学生积极参加院系组织的各类集体活动。 一年级下学期以学习观念及生活习惯教育贯穿，在“合格”的基础上，养成良好的学习、生活习惯。这一时期，学生与学校的磨合已基本完成，也确立了新的人生进展目标。...
