高职院校老师学术道德建设思考 摘要：高职院校以培育高素养技能型人才为己任，为提高人才培育质量，老师需要对教学内容、手段等进行创新，而这些离不开来自教学本身与企业的学术讨论
近年来，高职院校老师的学术道德建设已成为进展高职教育的重点工作之一，然而，因高职教育起步较晚，在学术讨论方面相关制度不够完善，学术问题凸显
在此主要对当前学术道德建设现状进行分析，并提出应对措施，科学防治，希望能引导老师积极开展科研，严格遵守学术道德
在此希望提供可借鉴经验
关键词：高职院校；学术道德；学术法律规范 一、学术道德建设的重要性 （一）学术道德建设概述
学术一词，众多学者对其概念有不同的认知，在本讨论中引用南京大学倪梁康教授的定义，学术即搞学问，科学讨论
从高职院校的角度来说，学术应包含理论讨论、应用讨论及教学讨论
学术道德属于职业道德，是每一位老师应该遵守的行为法律规范，它主要具有诚信、公正、先进的特点，求真、诚信，不弄虚作假是其本质特征，客观公正的评价学术科研，也是基本的道德原则
学术讨论自身是对现有技术或者理论的突破与延伸，老师作为知识分子的代表，其学术道德的影响力超越其他领域学者[1]
高职院校的科研偏向于应用型讨论
作为高等教育的重要组成部分，学术道德建设不仅能够提高本校的科研能力，也推动了科教事业的进展，无论在老师自身的进展方面还是在培育学生方面，都具有重要意义
（二）学术道德建设的重要性
高职院校学术道德建设具有重要的意义
学术道德是进行一切科研工作应该遵守的基本素养，是提高科研创新能力的保障，有利于促进学术进展[2]
同时，学术道德也是人才培育的重要内容，与学风、校风、教风建设相互影响，营造良好的学术氛围，以老师的科研能力带动教风，潜移默化地影响学生的综合素养
学术道德也是社会道德的一个方面，对良好社会风气的形成具有很好的示范作用，自发形成一定的内在约束机制[3]
