高职院校材料力学教学理论讨论 1 教学内容的改革 材料力学是工程力学中的重要内容，也是经典的力学课程。现阶段，大多数材料力学的教学体系依旧沿用以往传统的教学体系，以简单基本变形到对于工程实际组合变形的讨论，对于基本变形的讨论顺序较为固定，整体教学过程中各种知识点、公式较为繁多。在实际课程教学中，需要耗费大量的课堂实践来进行基本变形的讲解，对于组合变形讲解的实践被不断的压缩。在实际的工程问题中，很多工程构件是具有复杂的结构形态，基本变形难以良好的应用在对实际工程问题的讨论上。学生虽然已经进行了材料力学的讨论，并且具备一定的材料力学理论知识，但是遇到实际的工程问题中，仍然存在毫无头绪，无从下手的情况。与此同时，随着新课改的不断推广，材料力学的学时逐渐降低，教学中如何提高学生的学习效率，简化知识的教授，避开课堂教学内容重复成为了老师在教学中应该重点关注的问题。老师在教学过程中，要提高对于培育学生实际解决问题能力的认识，明确自身教学目的，在教学过程中，渗透实际应用的思想，真正的做到以理论知识服务工程实践。在此过程中，还要注重提高学生的学习兴趣，让学生在积极的学习氛围中，完成有关材料力学知识的学习。老师在备课的过程中，注重对于课堂教学内容进行合理的安排与设置，通过将课堂知识与应用结合的模式，将材料力学教学过程中的问题进行逐一的讲解，培育学生解决问题的能力。例如，在进行基本变形的讲解时，可以通过拉伸与压缩来进行问题的引入，在融入外力计算、应力分布规律、强度等知识点，并且进行举一反三的知识点类比，最终让学生在紧凑的课堂教学中，逐一掌握有关知识点，培育解决问题的思路，适应现代课程教学中对于解决实际问题能力的培育要求，培育合格的工程人才。 2 教学方式的改革 在以往的材料力学教学过程中，是以老师的单一讲授为主要的教学方式，教学中注重对理论的教学，忽视对于材料力学相关知识的实际运用。传统教学方式以老师为教学工作的主体，并且以应试为主要的教学目的，教学过程围绕教材与课本，学生被动的参加到教学当中。传统教学模式现已难以真正的培育学生的学习兴趣，难以实现学生个性进展，学生在学习中也不能更好的形成科学的思维习惯。新课程的改革对于培育学生的综合素养，实现学生的个性进展提出了新的要求。因此，在开展教学工作中，老师要不断的对自身教学方式进行改革。老师在教学方法的改革中，要通过对传统教学方式的探究，...
