高职院校电子设计的经验与启示 1 院系领导的重视和相关部门的配合是做好电子竞赛的基础 学院领导非常支持电子设计竞赛，常常咨询竞赛的准备情况，在政策上给予一定的倾斜，竞赛期间还常常去看望学生，在精神上鼓舞学生努力拼搏，争取赛出好成绩。系领导更加重视电子设计竞赛，专门安排了一位系副主任负责电子竞赛工作，统筹各种优势资源用于电子竞赛，同时协调与各部门之间的关系。除此之外，做好电子设计竞赛也离不开相关部门的配合。例如资产科负责电子竞赛培训和竞赛期间的器件采购，为此资产科经过调研确定了一家器件供应商，竞赛学生只用根据需要取货即可，非常方便；后勤服务中心负责安排竞赛期间学生的吃饭和住宿，因为竞赛常常在暑假进行，这些都需要专门安排；保卫科负责竞赛期间的学生安全和实验室安全。 2 全系老师的关注和全体指导老师的仔细辅导是做好电子竞赛的保障 电子设计竞赛是我系的一项重要工作，全系老师都非常的关怀，也提供了很多帮助。实验老师在仪器设备的使用上给学生提供便利，理论老师在竞赛方向的把握上给学生耐心指导。我系的电子竞赛实行双层管理的模式，一层是系一级的管理，另一层是教研室一级的管理。教研室一级的管理仿照讨论生的培育模式，根据学生的专业把他们分到不同的教研室，再由教研室主任指定实践经验丰富的老师来培育这些学生。系一级的管理由两位老师负责，一位老师负责竞赛的组织管理，另一位老师负责竞赛的技术指导。两级管理之间相互补充，相辅相成，构成了一个完整的培训体系。参加两级管理的所有老师仔细负责，耐心辅导，保障了电子竞赛的顺利开展。 3 学生管理学生和学生管理实验室的培育模式是做好电子竞赛的关键 学生是竞赛的参加者，学生也是竞赛的主体，因此必须让学生参加到竞赛的组织和管理中来。只有这样，才能激发学生的学习热情，调动大家参加竞赛的积极性。我们根据学生的专业把他们分成三个组，每个组设立一名组长，组长负责本组学生的讨论和考勤等管理工作；同时各组又根据“三人一队”的原则分成若干个队，每个队设立一名队长，队长负责安排本队的训练任务和训练进度。这就是学生管理学生的培育模式。不仅如此，我们还让学生来管理他们所在的实验室。我系有三个实验室供竞赛学生使用，每个专业的学生占用一个实验室，这些实验室完全开放，学生自己掌握钥匙，随时可以进入实验室学习和训练。当然，实验室的设备维护和安全也交由学生负责。这样不仅方便学生，老师也可以腾...
