高职院校财经法规职业道德实践教学 摘要：高职院校是我国现阶段的教育体系中不可或缺的重要组成部分，主要是为了满足市场需要和社会需求，为实现我国的科技化进展和高质量的生活提供足够的技术型服务型人才。其中财经法规与职业道德课程是会计专业中的基础型学科，重点是提升学生的专业知识能力和道德素养水平以满足素养教育的要求。然而现阶段高职院校财经法规与职业道德的教学效果不太明显，本文通过分析其教学存在的制约问题，重点提出实践教学中的改革策略。 关键词：高职；财经法规；职业道德；改革 一、引言 我国现代化在建设进程中需要大量技术型人才，教育体系当中的高职院校正是为社会需求和市场需要培育大量的专业人士的。财经法规与职业道德课程作为会计专业的基础学科，对高职会计专业人才的培育具有促进作用。财经法规与职业道德实践可以帮助学生提高自身的职业水平、责任意识和道德素养，为学生今后在社会工作能力的进展带来积极地现实意义。 二、财经法规与职业道德实践教学存在的问题 （一）学生的基础水平不佳作为高职院校的学生，基本是高考成绩不太理想，没能进理想的大学深造，又不想过早地踏入社会的学生。所以文化知识水平比较低，学习能力相对较弱，入学成绩较低，对于学习缺乏一定的主动性。这些学生在学习的过程中没有掌握一定的学习方法，逻辑抽象思维能力较差，也没有养成良好的记笔记的习惯，在课堂上常常玩手机，专注度不够。这些学生的大多有广泛地兴趣爱好，将热情和积极性投入到爱好中，认为课堂学习枯燥无味而缺乏动力，学习的积极性和主动性不高。 （二）教学的内容和目标不明高职院校中的财经法规与职业道德实践教学课程是一门极具综合性的教学科目，不仅注重学生专业知识的学习培育，还要同时提高学生的社会道德素养。但是在高职学校存在部分老师和学科教研人对于该课程的教学认知程度还不够深刻。更多地重视学历教育，为提高学生的学历为主，而削弱了对学生专业职业技能的教学和培育。从而导致该课程实践教学目标落实得不够，也使学生综合素养的提高变得更加困难。该课程的教学作为会计专业理论基础学习的科目，包含与会计相关的法律制度的学习和职业道德素养的培育两个方面的内容，但是很多老师在教学的过程中目标不够明确，往往注重对相关法律知识的讲授，而忽略了精神文明建设的重要作用。 （三）教学方法相对简单该课程在高职院校的教学基本上还是用的原来的比较传统的以老师的讲授为主的教学方...
