高职陶瓷艺术设计专业教学改革讨论 摘要：陶瓷艺术的传播离不开教育这一重要手段，针对高职院校陶瓷艺术设计专业教学存在的问题，文章从多个方面探讨教学改革创新对策。要改革陶瓷艺术教学模式，重构教学认知；注重课程设计跨界联合，鼓舞学生多维度创作；扩大陶瓷艺术资源投入，培育学生理论联系实际的观念；同时还要培育学生的进展性观点与创新性思想。 关键词：高职院校；陶瓷艺术设计专业；教学改革；人才培育 一、前言 我国自古以来便是陶瓷大国，我国在陶瓷艺术上取得的成就足以让我们傲视群雄。在当今社会，陶瓷艺术品以其独具特色的艺术性和美感发挥着极其重要的作用。陶瓷艺术的传播离不开教育这一重要手段，陶瓷艺术的进展创新决定着陶瓷艺术教学也要随之进展创新。在新时代，陶瓷艺术设计专业教学模式的改革十分重要。因此，高职院校要加强陶瓷艺术设计专业教学改革，努力弘扬陶瓷艺术，为我国培育更多的陶瓷艺术设计专业人才。 二、高职院校陶瓷艺术设计专业教学存在的问题 1.教学认知不够整体化，教学观念比较落后当前，一些陶瓷艺术设计专业老师往往在陶瓷艺术制作工艺上对学生有着相对较高的要求。这表明这些老师的陶瓷艺术设计教学认知不够明确，因为陶瓷艺术设计教学不仅是让学生制作一个好看的陶瓷，更要重视学生创新思维的培育。重工艺不重创新，这种教学认知不够整体化，容易限制学生的个性进展，不利于学生在陶瓷艺术领域的进一步深造，也阻碍我国陶瓷艺术整体上的创新进展。2.课程设置不够严谨，课程安排不够合理当前，一些高校的陶瓷艺术设计课程设置不够严谨，课程安排不够合理，导致学生接触到的知识大多数都是零碎的、独立的知识点，脑海中难以形成一个完整统一的关于陶瓷文化的知识体系。一个明显的例子就是：在陶瓷艺术课程的教学安排上，大多数是以工艺或者艺术种类来进行划分的。这样的教学安排所培育出来的学生，大多数只会在某一个特定的范围内进行构思和创作，缺乏一定的跨界结合能力，作品大多偏重于某个点或面，而难以呈现一件具体完整的作品。3.理论与实践脱离，教学软件硬件难以同步有些老师只重视学生陶瓷制作工艺上的造诣，忽视学生陶瓷艺术理论方面的进展；有些老师重视学生陶瓷艺术理论上的成就，忽视学生陶瓷制作能力的训练。这样明显是不对的，理论教学与实践教学应该相互结合，二者结合才能逐步锻炼学生的整体思维能力，提高学生的知识应用能力。另外，陶瓷艺术设计教学不管是从学校的师资力量...
