以丑而伤，以强凌弱——《猫》教学设计VIP专享

欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠以丑而伤，以强凌弱——《猫》教学设计教学目标：1.通读全文，把握三只猫的特点；2.细读文本，抓住猫的悲剧命运；3.对比情感，感悟作者心路历程；4.探究思考，“我”内心良知的反省。教学过程：一、导入作者简介：郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。在北京求学期间，他积极投身五四运动、反帝爱国活动，国家抢救大量珍贵文献古籍，是一位具有爱国情怀和人道主义精神的知识分子。其代表作有短篇小说集《家庭的故事》，历史小说集《桂公塘》，学术著作有《文学大纲》《中国俗文学史》等多部。二、猫咪物语（一）因丑生厌1. 题目《猫》有何作用？明确：表明写作对象是猫。2.作者共有几只猫？作者最不喜欢哪一只猫？ 明确：三只猫，最不喜欢第三只猫。三只猫的结局：“总是失踪或死亡”——总领全文，概括文章内容3.作者一家最不喜欢哪一只猫？请给这一只猫建立一个死亡档案。明确： 第三只猫死亡档案预设：名字：第三只猫（花白猫）来源：被迫捡来的外貌：花白的毛，（前期）很瘦，毛被烧脱好几块；（后期）壮猫，肥胖性格：“忧郁、不活泼”性格：不活泼、忧郁、懒惰欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠行为：不捉老鼠；时常凝望女主人的爱鸟结局：冤枉被男主人打伤，最后死在屋脊上4.讨厌丑陋的事物有没有错？为什么？（引导：作者一家可不可以讨厌丑猫？）预设：丑猫——忧郁、丑胖、懒惰、不捉老鼠。解析：不管是外表还是性格，这样的猫实在让人难以喜爱起来，况且每个人都有挑选自己喜爱事物的权利，且人类的从本性上来讲都比较偏爱美丽有趣的事物。结论：作者一家是可以讨厌丑陋事物的，这是人正常的情绪反应，这没有错。（二）因美而喜A.第一只猫1.人讨厌丑陋的东西有没有错？明确：没有错。作者不喜欢这只丑陋的猫也没有错。2.比起丑陋的事物，人更喜欢什么样的东西？明确：外貌美好，性格美好，行为美好的事物。比如说作者的另外两只小猫。为了避免遗漏，请按顺序为第一只小猫建立死亡档案名字：第一只猫（雪球猫）来源：从隔壁要来的（解析：只有很喜欢一件东西，才会主动去要。作者的喜爱之情）外貌：花白的毛，花白的毛，如带泥土的白雪球（解析：比喻，对第一只猫的喜爱之情溢于言表。）性格：很活泼（解析：性格招人喜欢）行为：阳光里滚来滚去，扑过来抢又扑过去抢。（解析：活泼生动可爱...