欲下载更多资源,请关注微信公众号:初中语文匠以丑而伤,以强凌弱——《猫》教学设计教学目标:1.通读全文,把握三只猫的特点;2.细读文本,抓住猫的悲剧命运;3.对比情感,感悟作者心路历程;4.探究思考,“我”内心良知的反省。教学过程:一、导入作者简介:郑振铎(1898—1958),笔名西谛,福建长乐人,作家、翻译家、文学史家。在北京求学期间,他积极投身五四运动、反帝爱国活动,国家抢救大量珍贵文献古籍,是一位具有爱国情怀和人道主义精神的知识分子。其代表作有短篇小说集《家庭的故事》,历史小说集《桂公塘》,学术著作有《文学大纲》《中国俗文学史》等多部。二、猫咪物语(一)因丑生厌1. 题目《猫》有何作用?明确:表明写作对象是猫。2.作者共有几只猫?作者最不喜欢哪一只猫? 明确:三只猫,最不喜欢第三只猫。三只猫的结局:“总是失踪或死亡”——总领全文,概括文章内容3.作者一家最不喜欢哪一只猫?请给这一只猫建立一个死亡档案。明确: 第三只猫死亡档案预设:名字:第三只猫(花白猫)来源:被迫捡来的外貌:花白的毛,(前期)很瘦,毛被烧脱好几块;(后期)壮猫,肥胖性格:“忧郁、不活泼”性格:不活泼、忧郁、懒惰欲下载更多资源,请关注微信公众号:初中语文匠欲下载更多资源,请关注微信公众号:初中语文匠行为:不捉老鼠;时常凝望女主人的爱鸟结局:冤枉被男主人打伤,最后死在屋脊上4.讨厌丑陋的事物有没有错?为什么?(引导:作者一家可不可以讨厌丑猫?)预设:丑猫——忧郁、丑胖、懒惰、不捉老鼠。解析:不管是外表还是性格,这样的猫实在让人难以喜爱起来,况且每个人都有挑选自己喜爱事物的权利,且人类的从本性上来讲都比较偏爱美丽有趣的事物。结论:作者一家是可以讨厌丑陋事物的,这是人正常的情绪反应,这没有错。(二)因美而喜A.第一只猫1.人讨厌丑陋的东西有没有错?明确:没有错。作者不喜欢这只丑陋的猫也没有错。2.比起丑陋的事物,人更喜欢什么样的东西?明确:外貌美好,性格美好,行为美好的事物。比如说作者的另外两只小猫。为了避免遗漏,请按顺序为第一只小猫建立死亡档案名字:第一只猫(雪球猫)来源:从隔壁要来的(解析:只有很喜欢一件东西,才会主动去要。作者的喜爱之情)外貌:花白的毛,花白的毛,如带泥土的白雪球(解析:比喻,对第一只猫的喜爱之情溢于言表。)性格:很活泼(解析:性格招人喜欢)行为:阳光里滚来滚去,扑过来抢又扑过去抢。(解析:活泼生动可爱...