电 子 备 课 表年级：七 科目： 语文 备课人：武海琴课题《叶圣陶先生二三事》课型新授课课时第二课时授课时间2020 年 4 月 16 日教 学 目 标知识与技能理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。过程与方法领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。情感与态度学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性教学重点掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。教学难点领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点教学准备ppt教学方法交流探讨，拓展探究教 学 流 程环节教师行为学生任务设计意图修改意见一、品味语言1.找出文中的过渡句，并说明其作用。略作用：起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力。预设（1）记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面 正响着鞭炮， 万想不到这繁 碎而响亮的声音 也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。万家团圆的除夕夜，叶老走了，鞭炮声所代表的乐景反“”衬出 我 的悲哀之情，这就“”是 双层的悲哀 。（2）晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞时，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。这里是动作描写、语言描写。叶老尽管患病在床，他2 精读课文，做批注找出给你留下最深印象的语句，与同学交流，指出其表达效果。出示方法，找出文中相应句子，帮助学生理解记忆。“”“仍依旧 举手打拱 ，说着 谢”谢 ，细腻而生动地表现出宽厚待人，虚怀若谷。3.本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗？一方面，行文平易，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂；另一方面，内涵深厚，如引用了一些名句，增强了文章的厚度。例如：(1)躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。(2)学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢?(3)己欲立而立人，己欲达而达人：自己要站得住，同时也要使别人站得住;自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。二、理解写法，把握形象。文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。“例如： 一些可以算作末节的事，有人到东四八条他家去三、联系生活，拓展训练。1.作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？2.文中，为了表明叶“老在文风上追求 简”“”洁 ，作者举了 了 ...
