电 子 备 课 表年级：七 科目： 语文 备课人：武海琴课题《叶圣陶先生二三事》课型新授课课时第二课时授课时间2020 年 4 月 16 日教 学 目 标知识与技能理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法
过程与方法领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点
情感与态度学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性教学重点掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法
教学难点领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点教学准备ppt教学方法交流探讨，拓展探究教 学 流 程环节教师行为学生任务设计意图修改意见一、品味语言1
找出文中的过渡句，并说明其作用
略作用：起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力
预设（1）记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面 正响着鞭炮， 万想不到这繁 碎而响亮的声音 也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀
万家团圆的除夕夜，叶老走了，鞭炮声所代表的乐景反“”衬出 我 的悲哀之情，这就“”是 双层的悲哀
（2）晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞时，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢
这里是动作描写、语言描写
叶老尽管患病在床，他2 精读课文，做批注找出给你留下最深印象的语句，与同学交流，指出其表达效果
出示方法，找出文中相应句子，帮助学生理解记忆
“”“仍依旧 举手打拱 ，说着 谢”谢 ，细腻而生动地表现出宽厚待人，虚怀若谷
本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗
一方面，行文平易，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂；另一方面，内涵深厚，如引用了一些名句，增强了文章的厚度
例如：(1)躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到
(2)学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢
(3)己欲立而立人，己欲达而达人：自己要站得住，同时也要使别
