电 子 备 课 表年级： 七 科目：语文 备课人：武海琴课题学习抒情课型作文课课时2授课时间2020 年 3 月 24 日教 学 目 标知识与技能 学习第二单元四篇课文，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动体验和想象。过程与方法学习不同抒情方式并适当运用。情感与态度通过把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。教学重点品析文章，总结方法。教学难点学习不同抒情方式并适当运用。教学准备 阅读《黄河颂》《老山界》《土地的誓言》《木兰诗》，画出表达作者情感的语句，并做好批注。教学方法典例分析，读写结合教 学 流 程环节教师行为学生任务设计意图修改意见【课内片 段摘录】【技法提炼】◆ 文题 展示◆ 好文 秀台 【片段一】啊!黄河!你是一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我 们 民 族 的 伟 大 精神，将要在你的哺育下 发 扬 滋 长 ！ ——《黄河颂》【片段二】旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头 ， 不 闻 爷 娘 唤 女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——《木兰诗》【片段三】故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都 有 一 种 欢 喜 的 声音。原野到处有一种鸣 叫 ， 天 空 清 亮 透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。——《土地的誓言》【片段四】快要到山明确：抒情，即表达情思，抒发情感，是一种重要的表达技法。它常常与叙述、描写、议论等结合运用。抒情的方式有两种：一种是直接抒情，一种是间接抒情。1.直接抒情，就是直抒胸臆，直接抒发内心的情感。直接抒情一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌而出，动人心魄。如：《黄河颂》中诗人熔铸了澎湃的激情来大声歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。2.间接抒情，就是通过记叙、描写和议论等方式来抒情，情感渗透在字里行间，分为下面几种情况：①“叙”中含以课文为例，学生熟悉，更容易总结和运用方法进行写作。顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务...
