企业安全教育应实行“五化法”安全工作是一项系统工程，涉及到许多学科和领域。安全教育无疑是其中很重要的一项，这一点已成为有识之士的共识。虽然谁都承认安全教育的重要性，但实际操作起来又常常被淡化了，很难做到正规、细致、全面、有效。上级部门制定的安全管理规定、制度，对安全教育只是作了原则性的有关规定，至于具体的教育材料、老师素养、学习条件与环境、教学效果、约束机制、检查考核及奖惩标准等却没有明确规定，可操作性很差，致使一些单位的安全教育流于形式。新工人到来后，随便找个安全员应付一下。由于事先没有准备，主讲人只能泛泛地讲一通，每人再抄一张试卷留存备查就算完事。自然这样的安全教育根本起不到从思想上和技术上给予受教育者以提高认识增长安全技术知识的作用，以致许多事故的受害者，查其原因仍然是不懂安全防护知识造成的。虽然刊物上也曾有许多人呼吁过《安全教育不能走过场》、《三级安全教育要重实效》、《安全工作亦需打假》，但收效甚微。因此，急需一个科学有用，易于操作，正确有效的安全教育办法来扭转目前的这种情况。而“五化”安全教育法就是我们现在所急需的安全教育的较好方式。 “五化”安全教育法，即:安全教育的步骤程序化、内容标准化、方法现代化、考核标准化和形式多元化。这个教育法是新形势下企业安全教育的需要，同时也是迎接我国劳动安全卫生工作迈向 21 世纪的需要。“五化”安全教育法是在国内外先进的安全教育经验的基础上，运用安全心理学、行为科学和系统论、现代化安全管理的理论和方法，对安全教育的总结和概括，是理论和实践相结合的产物。 ——步骤程序化。就是在安全培训教育之前就做好充分的准备工作，从制订教育计划、撰写教学大纲、指定教员、教员备课、教室准备、试卷准备、实施培训、考核发证、建立培训档案等，都按步骤递进，呈现出紧张而有秩序、忙而不乱、有条不紊的工作态势。 ——内容标准化。就是对各类人员的安全培训教育，分别做到五个统一，即统一培训教育材料、统一教学大纲、统一考核试题、统一考核办法、统一建档保存。公司(厂)、处(施工场地)、班组三级安全教育的教育材料要有所不同，各有侧重。教育材料要体现出思相教育和法规教育相结合，一般教育与门教育相结合。有了专门的固定的教育材料后，不管谁来施教，讲的都是这个内容，而且教育材料内容必须全部讲完。这样，既可保证授课时间，又可克服过去泛泛教育，效果不佳的弊病。 ——方法现代化。...
