优秀班主任申报材料自我推举 班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术
它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑
15 年的班主任工作中，我认为管理班级，引导学生得用“心”，把爱心、操心、耐心献给学生，把热心送给家长
一、爱心 十五年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，有位老老师真诚告诫：小杨，进教室，上讲台，对学生要凶，才能抓好一个班级
必竟是第一次上讲台，一紧张竟忘了老老师的教导，但全班学生却以山村最朴实的方式—用野花扎成花环送给我这位新班主任，我的灵魂与心灵受到强烈的撞击，拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重
作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关怀与爱护
而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生
我在平常喜爱与学生拉家常，如“你在家最喜爱做什么
天气冷了，你多穿衣服了吗
最近进步很大，请继续努力
与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁
遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导
今年二朋，我参加为期五十天的泉州市骨干老师培训，每到星期五晚上，就有学生打电话来问，杨老师，你要回来了吗
当我培训结束，回到教室，我被孩子的行动深深地感动了，孩子们手舞足蹈，异口同声地说：“真兴奋，老师回来了
”把爱心给了学生，学生喜爱老师，也就喜爱你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣
二、操心 班主任管理班级需要操心
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心
特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜亮、敢说敢做
我们班的孩子的特点也很明显
他们很活跃、喜爱表现自己，自信心强、上进心强
同时也存在一些问题
例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜爱表扬，听不了批
