信息技术建筑专业教学

信息技术建筑专业教学 1.前言 当前，多媒体信息技术已经渗透到各个领域，打破了传统建筑专业的教育方式。建筑专业教学和多媒体信息技术的整合当中，老师要善于多媒体，熟练掌握多媒体操作与制作，才能充分体现出动画效果、图像效果、声音效果及文字效果，达到化难为易、化静为动、形象直观、图文并茂的教学效果，推动建筑专业教学改革进程。 2.建筑教育内容与多媒体信息技术的整合以及应用 建筑教学着重于知识的内在联系及具体应用，而不是单纯的老师传授建筑知识，学生一味的接受知识。当代的建筑专业的进展趋势体现为：（1）教学内容逐渐减少却越来越精，注重培育建筑专业学生的制造能力、应用能力和思考能力。（2）教材的难度逐渐增加，注重知识的内在联系。（3）社会实践于教育内容的紧密联系，提高学生的财务解决能力和水平。因此，在实际的建筑专业的授课当中，必须积极应用多媒体信息技术。比如，老师可以在课前搜集相关视频或图片，课上给学生播放，并引导其畅所欲言，之后进行总结，自然而言的将图片和视频和教材的内容联系在一起。多媒体信息技术的应用使建筑专业的教学效果更为明显。 3.建筑教学目标与多媒体信息技术整合以及应用 我们都知道，建筑教学的目标以培育学生的能力为主，不仅包括学习能力综合思维能力，还包括团队合作能力、发现问题的能力、解决问题能力，同时还包括信息处理的能力。为了达到建筑教学的目标，需灵活应用多媒体信息技术，对教学方式进行创新。我们也知道，时代在变迁，学习方式也在不断更新，老师不能一味的抓住以往的教育方式不放，而是应当在原来的教育方式上不断创新，制造出符合学生学习和进展的一套学习方法。在建筑专业教学应用多媒体信息技术就是教学创新的体现。例如，老师通过多媒体信息技术导入案例，并且让学生观察和分析案例，接着学生将案例中的问题写下来。紧接着老师对学生进行分组，每个小组进行案例讨论，小组之间畅所欲言很快能全面分析案例并获得解决方案。最后老师让每个小组汇报本组的解决方案，老师对学生的解决方案进行点评，客观的指出小组方案中存在的缺陷和优点。应用信息技术在很大程度上活跃了学生思维，有利于其相互交换意见，打破了传统建筑专业课堂的沉闷，同时提升了建筑专业学生的学习效果，为社会培育更多的建筑专业人才。 4.建筑教学组织架构和多媒体信息技术的整合以及应用 到目前为止，建筑教学目标得到了改革，建筑教育内容也发生了很大的变化，在很大程度上...