少儿英语教育策划书一、前言每一个健康孩子生下来有 1 亿个脑细胞，每个脑细胞组成了 2 万个连接点，这些脑细胞能否形成连接主要取决于孩子是否生活在一个丰富的环境中。能提供充分感官刺激的环境可以激发潜能，而在单调、不丰富的环境中，大脑则逐步退化。接触第二语言，实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境，是开发大脑的最佳手段。据科学统计，3 岁至 12岁正处于孩子学习语言的黄金时期，孩子在这段时期接受能力也强。让孩子早期接触英语并接受正规的英语学习，不但可以开发孩子的大脑学习潜力，而且会让孩子在今后的社会激烈竞争中占据优势。英语作为一门特殊的语种，在孩子们中考、高考乃至更高层次的学习（如考研、出国）中起着举足轻重的作用。有不少家长反映他们的孩子上学以后英语成绩不好，直接导致孩子的总体成绩处于中下等水平。而这些孩子中绝大部分英语成绩不好的原因是他们小学没有学习过英语或是只接触了简单的一点英语单词。因此相对与其他少儿时期便开始系统学习英语的孩子而言，这些孩子在一定程度上已经输在了起跑线上。生理研究发现能讲两种或以上的语言对于认知过程大有帮助，是一笔莫大的财富。能讲两种语言的人们，其大脑运转方式和只能讲一种语言的人是不同的，这种不同，可以给孩子带来了好些脑力方面的帮助。它不一定会令你更聪明，但双语可以锻炼人的大脑，使之更强大，更复杂，更健康。创办少儿英语培训学校的社会背景1、高考需求：① 根据 2017 年高考大纲要求,英语报考门槛线为：985 大学要求达到 A 级以上（英语 135 分以上）才具有报考资格；211 大学要求达到 B 级以上（英语120 分以上）才具有报道资格；非 211—本要求 C 级以上（英语 105 分以上）才能报名；二本要求 D 级以上（英语 90 分以上）才能报名；三本要求英语 80 分才能报名。要求掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，词汇量为 3500 左右。说明英语在高考中—如既往地有着重要的—席之地。② 高考改革：采用高考英语多考制，即学生在高中—年级就就可参加全国社会化的统考，外语—年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。明面上，英语不再统—在高三进行统考，但其竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使学生不断提高成绩。改革前如果英语成绩不好，可以通过优势学位拉分；改革后，英语成绩不够甚至可能失去进入名校的资格。这就要求学生及其重视英语，力...
