第三章 生物群落的演替第二节 生物群落的构成课时分层作业当 堂 达 标•固 双 基自 主 预 习•探 新 知合 作 探 究•攻 重 难返首页学习目标 知识概览(教师用书独具) 1．概述生物群落的概念。 2．描述生物群落的种间关系及特征。(重难点) 3．描述生物群落的结构。 4．进行“统计大型土壤动物的物种丰富度”的实验探究。 课时分层作业当 堂 达 标•固 双 基自 主 预 习•探 新 知合 作 探 究•攻 重 难返首页[自 主 预 习·探 新 知] 1．生物群落 (1)概念：在_________内占据__________的相互之间有__________联系的各种生物______的集合。 (2)群落多样性的基础及表现 ①表现：群落由一些动物、植物和_______种群组成。 ②群落多样性的基础：一个群落中_____的数目和每个_____的个体数量。 同一时间 一定空间 直接或间接 种群 微生物 物种 种群 课时分层作业当 堂 达 标•固 双 基自 主 预 习•探 新 知合 作 探 究•攻 重 难返首页(3)物种丰富度 ①概念：一个群落或生态系统中___________的多少。 ②计算公式：D＝ SlnA(S：物种数目；A：________；D：_____________)，多用于群落的野外调查。 物种数目 样地面积 物种丰富度指数 课时分层作业当 堂 达 标•固 双 基自 主 预 习•探 新 知合 作 探 究•攻 重 难返首页2．生物群落中的种间关系 (1)互利共生：两个种群生活在一起 ，__________、相互得益 的关系，如__________________。 (2)竞争：生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺_________而产生_________的现象。竞争的资源可能是______、水分、_____，也可能是_____、无机盐等。 相互依赖 根瘤菌与豆科植物 同一资源 相互妨碍 食物 空间 阳光 课时分层作业当 堂 达 标•固 双 基自 主 预 习•探 新 知合 作 探 究•攻 重 难返首页(3)捕食：一种生物_____另一种生物的种间关系。捕食者和被捕食者的种群个体数量变动往往存在着_________的反馈关系，调节着捕食者和被捕食者的_________。 (4)寄生：一种生物(寄生者)以另一种生物(寄生)的体液、组织或_______的物质为营养，并对寄生造成_______的现象。 取食 相互制约 种群数量 已消化 危害 课时分层作业当 堂 达 标•固 双 基自 主 预 习•探 新 知合 作 探 究•攻 重 难返首页3．群落结构 (1)形成原因：群落中的各个_____在____过程中通过...
