历史课引领法 “万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。新课导人是至关重要的教学环节，一个成功的导入可以马上吸引学生的留意力，激起他们的爱好和求知欲望。活跃课堂气氛，使学生的智力活动始终在一种强盛的内压动力作用下，在情绪高涨的氛围中进行，促其把学习看作是一种精神享受，从而自觉积极地学习。达到事半功倍之效。在初中历史课堂教学中。老师不妨实行下列几种趣味导入方法： 一、复习导入。温故知新 这是最常见的导入新课的方法。这种方法注重知识衔接，不仅有利于学生对旧知识的巩固。而且能为新知识的学习作好铺垫，可谓是温故而知新。例如，在讲述《马关条约》时，我们可先复习已经学过的《南京条约》；讲《辛丑条约》时，可再复习《南京条约》和《马关条约》。通过复习，学生可明确各个条约对中国的危害及重大的社会历史意义，以及中国是怎样一步一步地沦为半封建半殖民地社会的。再如讲述中华人民共和国成立时，提问：国民党被推翻的标志是什么？蒋介石在中国大陆的统治一共多少年？学生回答后指出：1949~g4 月中国人民解放军占领南京，国民党政府被推翻。蒋介石在中国大陆的统治一共 22 年。此时继续问：人民解放战争在全国范围内取得基本胜利，成立新中国的条件已经成熟，那么中国共产党和中国人民要建立一个什么样的国家呢。新中国的成立有什么重大意义？这就是我们今日要学习的内容。 二、诗词导入。学科渗透 诗词语言精炼、生动、漂亮，学生喜爱。历史教学中，恰当地引用古诗词导入。不但可以巩固复习语文基础知识。更重要的是可以营造活泼欢快的氛围。提高学生的爱好，拨动他们的思维之弦，使其以饱满的情绪投入学习。如讲述丝绸之路时。先朗诵几首与之有关的不朽诗篇：“羌笛何须怨杨柳。春风不度玉门关”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，简朴讲解后指出丝绸之路不只吸引古人，直到今日，她仍然是许多人心目中的旅游胜地，由此自然而然地进入新课。再如学习红军长征的内容时，不妨朗诵毛泽东的《长征》诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”学生在朗诵之余。不但会对即将学习的内容有所了解，而且会为红军战士不畏艰险、以苦为乐的革命乐观主义所深深感染。 三、图片导入。直观形象 图片种类很多，有历史地图、历史文物、历史图画等，可直观展现历史事件和历...
