在网络文化环境下学校德育工作的新探究吉林市第二实验小学在新的历史时期，人类社会的高度国际化、信息化使现代教育面临一系列的改革，尤其是计算机网络在教育教学过程当中的应用越来越普遍，使校园网络建立成为根底教育信息化开展的必定趋势，校园网络文化是随着作为一种教育手段渐渐深化到校园的
校园网络文化对学校教育的改革提出了新的挑战，也给学校教育的开展提供了新的增长点
近几年以来我们通过校园网络文化的理论来强化学校德育工作，突出德育时代性、针对性、实效性，讨论校园网络文化下的德育工作新特点，开拓德育工作的新途径，探究网络德育的方法、手段，构建网络德育的理论体系等方面进度了有益的理论与探究
更新现代的德育的观念，进步对网络德育的认识1
充分认识网络德育的意义随着人们生活质量的进步，“网络〞正在以强劲的势头走进千家万户，许多学生一有时间便在家里或网吧等地“上网〞和“冲浪〞，学生中的“网虫〞也越来越多
而因特网深受市场经济大潮的浸润，比拟重视经济效益，为寻找“卖点〞，追求“视觉冲击力〞，迎合一些“网民〞的口味，在有色情、暴力等低级兴趣的东西上打擦边球，有时思想观念上和行为上具备很强的随意性，有的同学“网恋〞甚至“网上被恋人强暴〞；有的沉溺于游戏、聊天，荒废了学业，有的为了筹集上网的经费，还引发了偷窃，敲诈、讹诈低年级学生、抢劫等违法犯罪
因此，我们必须重视网络环境下学生思想工作的新特点，工作要做到实处，不能等到问题成灾才重视，不能等出了严重的问题了于再去“亡羊补牢〞
网络德育讨论具备较新的理论价值，表达了“与时俱进〞的思想
网络德育是德育创新的不可或缺的部分
网络德育讨论是对陶行知教育思想的精华——“生活即教育〞理论的开展
网络生活正在渐渐成为学生生活的重要内容，根据生活即教育的理论，有什么样的生活就是什么样的教育，网络时代的生活必定有网络时代的教育
讨论网络德育，是进步德育针对性和实效性的
