基于 PDCA 循环管理模式在塑胶业安全教育中的应用制造业是我国国民经济的支柱产业之一,但同时,制造业也是一个易发生伤残事故和火灾事故的行业,据有关统计资料显示,每年制造业事故伤亡人数占全国生产事故总伤亡人数的 15%左右,如何更有效地实行切实的用 PDCA 安全培训教育的管理模式,保证制造业生产活动中的人员的安全健康,是每个管理人员必须思考的问题.基于全面的 PDCA 循环管理模式自上世纪 70 年代后期传入我国后,在各行业管理方面取得瞩目的成效,并逐步推广各行各业各领域安全管理,必定会将大大强化制造业的全方位全过程的安全管理工作,提高制造业安全培训管理水平,从面达到降低安全事故和提高制造业效率的目的.下面,本文将下述几方面进行探讨 PDCA 循环管理模式在制造业安全培训教育中的应用. 一.PDCA 循环模式简介 PDCA 循环是由美国质量管理专家戴明首先提出的,P (计划)、D (实施) 、C(检查)和 A(处理).PDCA 循环的特点:大环套小环,小环保大环,互相促进,推动大循环. P (计划):从问题的定义到行动的计划; D (实施):实施行动计划; C(检查):评估结果子; A(处理):标准化和进一步推广. 二.PDCA 循环管理模式在制造业安全培训教育中的应用2.1 计划阶段 制造业安全培训现状分析:安全培训教学困难:安全培训针对性差;安全培训形式单一;安全培训教育材料陈旧;安全培训考核不严;安全培训缺乏主动性;安全培训投入不足.安全培训质量上不去,员工的不安全行为未得到有效控制,安全主管人员不重视,流于形式,从而形成了恶性循环.因此制造业安全培训质量差的原因要找到. 原因应该是多方面的,可总结为人的因素,物的因素,环境的因素.但归根结底都是人的因素, 物的因素和环境的因素都是由人来改变;人的因素包括教育培训老师的业务素养和受训人员的自身素养,老师的业务素养主要指专业理论素养、现场实践经验及因材施教的能力;受训人员的素养如年龄、接受能力、学习态度、学习动力等会影响制造业安全教育质量.物的因素主要是指教学设备落后和培训教育材料未更新.环境因素主要指内部环境和外部环境,内部环境主要指培训老师工作环境和受训人员的学习环境,如夏天没有舒适空调房;没有足够的饮用水等;外部环境主要指法律法规支持和管理支持. 管理因素包括安全教育培训管理制度不完善,考核管理细则不落实,培训档案不法律规范等. 分析上述各因素,识别出影响制造业安全教育培训质量的主要因素为:老师的业务素养、教学设备、培训教育材料及...
