“ 情动于中而形于言。 ” —— 《毛诗序》 “ 文章合为时而著，歌诗合为事而作。 —— 白居易《与元九书》中考诗词鉴赏情感分析 — 寻微访幽探诗情【初中语文匠 出品】教学目标叁贰壹语言建构和运用：能从课内的古诗词出发，推敲分析情感的大略方法审美鉴赏与创造：理解并掌握意象，由境寻情，体会情感。思维发展和提升：学生能根据所学内容总结系统化答题方法江西省近四年考情分析时间古诗词考题2021年《小松》杜荀鹤（唐）诗歌形象诗歌情感2020年《庆清朝慢 踏青》 王观 （宋）诗歌形象（心情）语言风格2019年《春尽》韩偓（唐）《春尽》郑獬（宋）对比阅读诗歌情感炼字2018年《临江仙》元好问（宋）诗歌形象（心情）写作手法这首词表达了作者怎样的复杂情感？渔家傲 · 秋思范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐 ，将军白发征夫泪。注释：宋与西夏交兵，范仲淹担任西北边防重任。① 戍边将士们对家乡的思念；② 作者渴望杀敌报国的雄心壮志；③ 还隐含了对朝廷软弱的愤懑不平。答题格式：情感产生的原因+ 情感关键词方法总结2 、知人论“诗” 识作者1 、情见乎“首”观标题3 、“意象”万千 抓意象4 、引人关“注” 看注释5 、“语”短情长 觅情语综合运用，把握多重情感1一、情见乎“首”，观标题 看标题中有无显示情感字词 看标题识类别知晓情感方向读下列各标题，猜测诗歌的题材陈子昂《春夜别友人》王维《竹里馆》白居易《钱塘湖春行》陆游《游山西村》杜甫《月夜忆舍弟》马致远《天净沙 秋思》常建《塞下曲》林逋《山园小梅》一、情见乎“首”，观标题送别山水山水田园怀人思乡边塞咏物从诗词的类别中看诗词中的情感送别：依依惜别的不舍；离别后的思念与担忧；对友人的安慰与劝勉；以送别为名，表达自己的志向与抱负羁旅思乡：独居他乡的孤独与寂寞；对家乡和亲人的思念；怀才不遇的忧怨与愤懑边塞：表现戍边战士奋勇杀敌的英雄气概；抒发保家卫国的豪情壮志；赞美雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光；对家乡和亲人的思念；对战争的厌恶和对和平的渴望；对戍边战士的同情。山水田园：对大自然的喜爱和赞美；对田园生活的向往；对官场仕途的厌倦；怀才不遇、壮志难酬的苦闷咏物言志：寄托作者的理想抱负；寄寓高尚的情操、高洁的品质；抒发怀才不遇的苦闷；借物抒发忧国忧民、感时伤世的情...
