为贯彻《xx 省教育厅关于落实 xx 省促进中小学老师专业进展行动计划 全面开展中小学老师继续教育工作的实施意见（2024—2024）》精神，针对我省基础教育改革和进展的需要，切实提高全员中小学老师课堂教学能力和老师的专业进展水平，结合我省中小学老师队伍整体素养的现状，制定本实施方案。一、指导思想和实施原则以提高中小学老师教育教学实践能力为根本，以提高中小学老师专业化进展水平为导向，“”以 教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练 等活动为载体，面对老师，组织“”实施以 师德教育、新知识、新技术和新技能 为主要内容的新一周期中小学老师全员培训。通过培训，全面推动教育教学创新，增强老师实施素养教育的能力和水平，提高广阔中小学老师整体素养和专业化水平，促进全省中小学老师队伍的可持续进展。——服务老师，倾斜农村。以老师专业成长为根本，着眼老师专业进展需求，着力提高老师的综合素养和教学水平；以农村老师作为政策的基点，在充分考虑农村老师实际的基础上，兼顾城镇和骨干老师需求，科学设定培训目标，实行适宜的培训模式，促进老师全员培训的均衡进展。——聚焦课堂，训练技能。以老师课堂教学问题为突破口，围绕老师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高老师课堂教学基本技能。——重心下移，校际联动。坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。加强校本培训的管理与实践讨论，使老师任职学校成为老师专业进展的基地。发挥中小学老师专业进展“————”示范校、基地校和培训机构的作用，采纳 典型引路成果推广评价促进 方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推动老师全员培训进展。——分类指导，评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段老师的不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。指导工作应根据培训工作的需要，分层分类，及时反馈，及“”时指导。通过建立 老师自我管理专业进展档案 对老师全员培训进行形成性评价，通过对老师个人专业进展目标的过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务的有效完成。二、对象和目标（一）对象培训的对象是具有中小学老师资格的各级各类中小学校在职专任老师，包括各级各类中小学、区县老师培训、教研机构、特别教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学老师。（二）目标总目标：通过全员培训，使广阔老师逐步养成良好的师德...
