人教版二年级语文下册第一单元单元备课集体备课内容第一单元：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》教材简析本单兀“春天里的发现”是建立在年级下册“春天”单兀学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。教学目标、认识个生字，书写个汉字。、要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。、引领学生走进春天的大课堂，唱唱春天的歌，画画春天的美景，诵诵春天的诗文。教学重难点、认识个生字，书写个汉字。、正确、流利、有感情地朗读课文会背要求背诵的诗文。突破教学重难点主要策略、走进生活。让学生走进大自然，进步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。课时安排本单兀教学可用课时《找春天》课时《古诗两首》课时《笋芽儿》课时《小鹿的玫瑰花》课时《语文园地一》课时单元复习课时石横镇中心小学合作提升读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。2015-2016 学年度下学期“德慧”翻转课堂教案年级二年级主备人使用人学科语文课型新授课时2课题名称1、找春天教学目标、会认“羞”等个生字，会写“脱”等个字。、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点识记生字，积累词语。教学难点感悟读文。教学准备字卡、课件教学流程个性化修改1、写出本节课的生词，并注好拼音。、请同学仔细地读课文，一边读一边感受春天的气息。遇、再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。、指名读课文，师生共同正音。、教师出示生字词，学生交流识字方法。（）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?（）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了我们触到了她。以小组为单位，以“我眼中的春天”为话题，讨论完成以下任务。任务单助学目...
