2024 年，我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书，深化开展了多项活“”动
根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校 教育质量管理 ，谈起亮点工作，基于我校实际情况，不敢横向与先进学校相比，只能纵向与我校过去相比
尽管学校受灾过渡，让局领导操心，兄弟学校受累，但作为教育的一线单位，工作绝不能过渡
在仔细学习我教育局发的各种文件精神，积极寻找提升管理理念、提高管理方法，在学校全体领导班子成员分工合作和全体老师的仔细努力下，与我校以往相比，有以下几个方面有了明显提高
一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理“再学彼得圣吉博士《第五项修炼》，让我们对学习型组织的建设有了新的认识， 学校一”盘棋，全凭人提气 是需要系统思考的，人是第一要义，我们紧紧把握这一要义
在具体工作中，我们也把人的工作作为第一重点，要想学生爱学、乐学，就要老师爱学、乐学，爱教、乐教
努力构建阳光老师、智慧学者，这需要多方面的政治思想工作，同时也体现了我们校本教研培训的实效性
我校在去年老师队伍建设和专业化进展积累一定经验的基础上，今年来全盘考虑和讨论的基础上提出培育阳光老师、智慧学者
校本教研培训真正以校为本，讨论学习校本理念的“”“”“”专题会，老师们把 基于学校 为了学校 进展学校 三个要义深化教研培训中
“”如：今年的校本教研培训中，我们安排了固定的 班级管理论坛 （全体老师参加，人人去谈班级管理的问题和方法，班主任和任课老师的沟通、任课老师和非任课老师的协商，使全校老师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课老“”“”师的现状，产生了 六部一角制 ，实行 长官制度 等好的班级管理方法）
“”“”“”老师师德演讲会 、 老师心理座谈会 （领导班子成员做了《浅析产生 体罚现象 的老师心理及对策》讲座，从老师心理疏导和情感体罚方面比较深化地
