2024 年部编小学道德与法治网络培训心得体会2024 年部编小学道德与法治网络培训心得体会 篇一 8 月 27 日参加了由县教研室组织的部编二、三年级《道德与法治》新教材培训，上午听了二年级《道德与法治》新教材解读与使用讲座，下午参加了三年级《道德与法治》新教材的详细解读
通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点： 一、认识到新教材基于儿童进展的课程理念 现在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法
所以，《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着重大的历史使命，体现鲜亮的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能
小学德育课程实效性偏低问题的核心就在于老师缺乏对学生真实道德需求和道德困惑的诊断
反思《品德与生活》《品德与社会》学科教学，我们让学生学习书中的内容，一直接受成人的观点，成为道德说教的工具，孩子只是被动地接受，有时还会起到逆反的作用,这种教学存在不尊重学生的心理进展
而《道德与法治》提倡以儿童为主体，尊重儿童的个性，尊重儿童的差异，关怀儿童的独特个性
也就是说，课程理念由学生被动说教转变成学生亲近学校，家庭和社会，“我”作为其中的一份子，体验活动，这要比老师闭门灌输讲解效果更好，从而提高自己的道德修养，塑造健全的人格
二、体会到整体把握《道德与法治》新教材的重要性 整体把握新教材不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培育学生学习道法课程的积极性
新教材解读与使用讲座提纲，对象是刚升入中年级的学生低年级学生以形象思维为主，三年级学生，抽象思维开始形成，教材兼顾儿童特点又注意教材具有的思维含量
涉及的领域 1、安全健康成长； 2、我的家庭生活； 3、我的学校； 4、我们的社区生活； 5、我们的国家
