备注时间9.11周次第二周地点四年级教室项目古诗文诵读执教者曾清霞活动内容1、了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活的积极情感。2、借助汉语拼音正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，尽量做到有感情。一、录音美读，畅谈所知，引入课题。师：先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说：你听懂了什么？生听，边听边想。交流汇报。师：同学们听得可真认真！自己听录音，就能听懂这么多的内容，你们可真了不起！正像大家所说的那样，这是一首写江南采莲时的景色的诗。师边说边板书：江南。这节课我们就一起来学习这首诗。生齐读诗题。二、熟读诗歌，识记生字。1 生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。2 师范读，生听读，重点听认读困难的字的读音。3 指名大声范读，生小声跟读。4 自由读、小组读。三、质疑问难，感悟内容。1 自由读课文，想一想：你还有什么不懂的问题？2 提出不懂的问题，全班交流：“田田”是什么意思？（课件映示荷花、荷叶、莲蓬图，看图描述“荷叶怎么样”，以理解“田田”的含义）人们采的究竟是什么？（结合图理解）鱼儿们在干什么？它们在荷叶间玩耍时，心情怎样？想象一下，它们会说些什么？采莲的人们的心情如何？（结合美丽漂亮的荷花、鲜嫩碧绿的荷叶、风满硕大的莲蓬、在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈）3 假如，现《江南》目的要求活动记录坂上中心小学诗朗诵社团活动记录备注在我们就一起来到了美丽的江南，亲眼看到了这种景象，你想说些什么，做些什么？四、感情诵读，体味其情。1 依据自己的理解，看图，自由感情诵读，可以边读边加动作（尤其是东、西、南、北等几个方向的指示）。2 指名配乐感情诵读。3 全班配乐感情诵读坂上中心小学诗朗诵社团活动记录时间 9.18 周次第二周地点四年级教室项目古诗文诵读执教者曾清霞备注《敕勒歌》1、了解乐府，读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中所表达的思想感情，激发热爱自然、热爱家乡的情感。一、导入：播放腾格尔的《天堂》，让学生初步感知草原人对草原的热爱。二、背景资料：（投影）《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌，收录在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手,有的是民歌。敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源，南北朝时期居住在朔州（今山西省北部与内蒙古自治区南部）一带...
