根据省、市、县教育厅局关于中小学老师培训及继续教育工作的实施意见和相关的文件精神，结合我县老师队伍实际情况，以科学进展观统领、推动新一轮老师继续教育工作，本“”着 立足校本、强化全员、突出骨干、倾斜农村 的原则，以培育学习型、科研型、创新型老师为重点，努力为全面提高我县老师的师德水平和专业能力、促进老师的专业化进展提供优质服务。xx—年2024 年我校将重点开展以下几项培训工作。一、开展履职晋级培训。采纳送教下乡和城区集中培训相结合的方式进行履职晋级培训。二、做好新一轮民族地区老师综合素养培训。到 2024 年止，按省、市教育主管部门要求，做好辅导及报告册的审核工作。三、全员性信息技术教育培训。根据省教育厅及市教育局的安排，各县要在 xx 年以前完成第一轮中小学老师计算机应用基础的培训（初级培训），并于 xx 年开始启动第二轮中小学老师信息技术教育培训（中级培训）。由于种种原因，我县至今未完成第一轮中小学老师计算机应用基础的培训，没有启动第二轮中小学老师信息技术教育培训。在计算机已大量走进中小学的今日，尽快启动计算机培训显得十分必要和迫切，因此，可以利用各乡镇、学校已配备计算机的有利条件，采纳送教到校、送教下乡的方式开展计算机应用基础培训。四、启动全县的小学校长培训。六、小学班主任培训七、开展县级骨干老师培训。根据《云南中小学中青年骨干老师培训实施方案》（云老师［２０００］２号）、《云南中小学中青年骨干老师培训指导意见》（云老师［２０００］１５号）和《思茅地区中小学中青年老师培训实施方案》、《思茅地区中小学中青年骨干老师培训选拔使用的实施意见》（思行教［２００１］４７号）的有关精神和规定开展骨干老师培训，每期培训老师 100 人（语文骨干 50 人，数学骨干 50 人），培训时间为一年，连续三年开展培训，共培训县级骨干 300 人，为我县培育造就一支高素养的骨干老师队伍。八、开展老师轮训。学习外市、县的做法，每学期或每学年抽调 30-50 名老师到老师进修学校进行为期半年或一年的脱产学习，全面学习新课程背景下的方法、理念，进行新课程设计，提高课堂教学水平，促进老师专业进展及教育教学质量的提高。九、开展校本培训。在骨干老师、小学班主任、小学校长、小学教导主任培训的基础上，于 2024 年启动全县各乡、校的校本培训，立足课堂及当地实际，全面提高老师教学水平和科研能力。十、争取引进各种老师培训项目。向...
