自 2024 年 3 月开始，我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校这次师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学老师职业道德法律规范内容更加熟悉。现对比《老师法》和《中小学老师职业道德法律规范》的要求，结合自己十几年来的教育工作表现，作自我问题剖析如下：一、存在的主要问题1、在热爱老师的职业方面表现不够突出。我平常扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱老师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中常常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想间或的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我常常学习教育教学理论，特别是在新课程刚启动时，本人是首一批进入课改的第一线老师，当时天天学习新课程理念，积极参加实验活动，常常与本组老师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是常常性和自觉性的，这都是为了完成任务而被动应付的。现在深化剖析起来，要想不断适应教育形势的进展，成为一名合格的新时代老师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。3、在关怀学生，热爱学生方面不够公正、耐心。平等对待学生是做好教学工作的一个关键，老师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心，也常训学生，现在认真回想起来，对待学生（特别是淘气学生）确实有一点粗暴。4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面进展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太 “”多。另外，对待学生缺乏 爱心、细心、耐心 。比如有时对待学生的错误，不是循循善诱的教育，而是粗暴的责骂，甚至讽刺、挖苦。6、在工作协调性方面较差。平常总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。相反，自己关怀、帮助他人也不够，与他人谈心、沟通、沟通的机会比较少。因此，做了很多自以为是不错的事情，却得不到教职工的理解或认同。二、存在以上问题的思想根源2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工...
