从教十多载，一直在喊素养教育，但实际一直在应试教育这片泥潭中角逐、跋涉
为新课改的第一批参加者，在假期培训过程中，我再一次感到肩上的责任和压力的重大，但一想到新课改对老师的要求越来越高、老师们要做的事情将越来越多，间或地也有一丝丝懒意、一丝丝埋怨、一丝丝想墨守成规的念头袭来
如今，这些斗争已经过去，想想自己已——“经坚定为祖国教育事业奋斗了，难道还要止步吗
我不课改谁课改
新课程变 一纲”“”一本 一统天下为 一标多本 百花齐放新课改势在必行，老师应该做一个积极的提倡者、推动者、践行者
第一、把握新课标，吃透新教材新教材的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予，而是把形成知识的过程的体验、把猎取知识的能力的培育放到了突出的位置
我们在给予学生知识的时候，并不是像过去那样把知识直接呈现在学生面前，而是要个学生提供案例、问题和情境，让学生自己去思考、去体验、去选择、去解决，在这一过程中让学生自己去推断是不是、能不能、该不该、值不值，让学生自己经历知识的生成过程
第二、自觉转变老师角色，大力推动开放式教学新课改势在必行，老师应该做一个积极的提倡者、推动者、践行者
在传统的学习方式“”“”“”“中，课堂成了老师出演的 舞台 ，好学生是配角中的 主角 ，大多数学生只是 观众 与 听”众
在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，却很少甚至没有考虑过学生的真实感受
而此次课改中强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽“”可能多的学生参加课堂，把 主宰 权还给学生，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习
第三、深化学生，沟通情感，打造民主和谐课堂有时学生往往认为老师所讲的，除了应付考试外，和自己再无任何关系
这时要与学生沟通，
