幼儿园小班健康优质课《小鼻子真灵》精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教育活动教材第三章《认识自己》，详细内容为第二节《小鼻子真灵》。通过学习，让幼儿解鼻子基本结构和功能，教育幼儿如何保护自己鼻子。二、教学目标1.让幼儿解鼻子结构，知道鼻子作用。3.提高幼儿观察力、表达力和创造力。三、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿理解鼻子功能，学会保护鼻子。2.教学重点：通过实践活动，让幼儿解鼻子结构，培养幼儿保护鼻子意识。四、教具与学具准备1.教具：挂图、PPT、鼻子模型、卫生纸、小镜子等。2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友因为感冒鼻子不通气情景，引导幼儿关注鼻子重要性。2.例题讲解（10分钟）利用挂图、PPT和鼻子模型，讲解鼻子结构，让幼儿观察并说出鼻子各个部分。3.随堂练习（5分钟）请幼儿用小镜子观察自己鼻子，并在画纸上画出鼻子结构。4.讲解保护鼻子方法（10分钟）教育幼儿不挖鼻孔、不揉鼻子，感冒时要注意保暖，多喝水等。5.小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护鼻子，让幼儿分享自己经验。六、板书设计1.鼻子结构图2.保护鼻子方法3.课后作业七、作业设计1.作业题目：画一画自己鼻子，并写下保护鼻子方法。答案：根据幼儿绘画和表达能力，展示画出鼻子和保护鼻子方法。2.家庭作业：回家后，向家长介绍鼻子结构和保护鼻子方法。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课教学，观察幼儿对鼻子知识掌握情况，解教学效果。2.拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他感官器官知识，如耳朵、眼睛等，帮助幼儿更全面地解自己身体。重点和难点解析：1.实践情景引入2.例题讲解3.保护鼻子方法4.小组讨论5.作业设计一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择一个与幼儿生活密切相关例子——小朋友因感冒鼻子不通气。这个情景选取要具有普遍性和共鸣性，让幼儿能够迅速进入学习状态。同时，通过这个情景，我可以引导幼儿关注鼻子作用，激发他们学习兴趣。二、例题讲解在例题讲解环节，我运用挂图、PPT和鼻子模型等教具，以直观、生动方式让幼儿解鼻子结构。在这一过程中，我会注意观察幼儿反应，适时调整讲解深度和广度，确保他们能够理解并掌握鼻子基本结构。三、保护鼻子方法1.不挖鼻孔，不揉鼻子，以免损伤鼻腔。2.感冒时要注意保暖，多喝水，帮助身体恢复。3.遇到灰尘、烟雾等污染物时，可以用手捂住口鼻，减少吸入有害物质。我会通过生动例子和形象比喻，让幼儿更容易理解和记住这些保护方法。四、小组讨论在小组讨论环节，我鼓励幼儿分享自己在生活中保护鼻子经验，以及遇到困难。这个环节有助于培养幼儿沟通能力和团队协作精神。同时，我会在旁边观察，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能参与到讨论中来。五、作业设计1.画一画自己鼻子：这个任务旨在让幼儿通过绘画，进一步认识鼻子结构。在画过程中，他们可以观察鼻子形状、大小和位置，加深对鼻子结构印象。2.写下保护鼻子方法：这个任务要求幼儿用文字表达自己在课堂上学到保护鼻子方法。在这个过程中，他们可以巩固所学知识，提高表达能力。同时，我会在批改作业时，针对幼儿表述给予指导和建议，帮助他们更好地掌握这些方法。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解过程中，我会注意使用亲切、生动语言，语调要富有变化，以吸引幼儿注意力。对于重要知识点，我会适当提高音量，放慢语速，确保每个幼儿都能听清楚。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问时，我会注重问题针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考，大胆发言。对于不同难度提问，我会适时给予提示和鼓励，让每个幼儿都能参与到课堂互动中来。四、情景导入为更好地吸引幼儿注意力，我会精心设计实践情景，使之与幼儿生活紧密相关。在情景导入时，我会通过讲故事、扮演角色等方式，让幼儿迅速进入学习状态。教案反思：一、关于教学内容在本次教学中，我发现幼儿对鼻子结构兴趣浓厚，但在理解鼻子功能方面还存在一定难度。因此，在今后教学中，我可以尝试使用更多形象、生动例子，帮助幼儿理解鼻子作用。二、关于教学方法小组讨论环节，部分幼儿表现得较...
