专题四 名著导读第 3 讲 九年级名著梳理（《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》）01 考情透视·目标导航 ►课标要求►考查形式►命题趋势02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考法探究 篇目一 《艾青诗选》篇目二 《水浒传》篇目三 《儒林外史》篇目四 《简·爱》04 题型精研·考向洞悉 ►题型一 名著常识选择题►题型二 名著综合简答题一、课标要求1.阅读方法与能力能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。探索个性化的阅读方法，综合运用多种方法阅读整本书。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。2.阅读体验与理解欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。3.阅读活动与拓展分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验，借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由。尝试改编名著中的精彩片段，结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。二、考查形式及命题趋势考查题型内容要点命题趋势 1 / 20学科网（北京）股份有限公司文学常识类考查名著的作者、朝代、国籍、作品名称、主要人物等基本信息。如给出一段名著片段，要求写出作者和作品名；或问《水浒传》中绰号为 “智多星” 的人物是谁等。1.注重素养：更加注重对学生语文核心素养的考查。2.情境化突出：借助生活、学校、社会等多种情境，将名著阅读与实际生活相结合。3.强调整本书阅读：越来越重视对整本书阅读的考查。4.文化传承与价值导向明显：注重选取具有文化内涵和思想价值的名著。内容理解类要求学生概括名著中的某个具体情节；给出人物相关的片段或事迹，让学生分析人物性格特点；围绕名著的主题思想进行提问。感悟体验类让学生结合自己的生活实际，谈谈阅读名著后的感悟、启示或收获。 2 / 20学科网（北京）股份有限公司 3 / 20学科网（北京）股份有限公司篇目 1：《艾青诗选》【作者简介】艾青，原名蒋正涵，浙江金华人。现代文学家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，亦被称为“一生追求光明的作家”1933 年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935 年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957 年被...
