大班数学精品精品教案大班数学活动加法基础一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《加法与减法》中第一部分《加法基础》。详细内容包括加法概念、加法算式写法和读法，以及通过直观教具和实际操作，让学生掌握5以内加法计算。二、教学目标1.让学生理解加法含义，能正确读写加法算式。2.培养学生运用加法解决实际问题能力，提高学生逻辑思维能力。3.让学生掌握5以内加法计算，培养其数学运算能力。三、教学难点与重点1.教学难点：加法算式写法和读法，5以内加法计算。2.教学重点：加法概念，运用加法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：挂图、实物模型、磁性数字、加法卡片。2.学具：学生用加法练习本、画笔、磁性数字。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）我展示一幅挂图，上面有各种水果和动物，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到什？”学生回答后，我继续问：“如果我们要数一数这幅图上苹果和香蕉，我们应该怎数？”通过这个实践情景，引出加法概念。2.加法概念讲解（5分钟）我解释加法含义，即把两个或多个数量合并起来，得到一个总和。同时，我通过实物模型演示，让学生直观地理解加法意义。3.加法算式写法和读法（5分钟）我讲解加法算式结构，如“3+2=5”，并引导学生读写这个算式。同时，我强调加号“+”和等号“=”用法。4.5以内加法计算（10分钟）我通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握5以内加法计算。例如，我给出算式“2+3=”，让学生计算并回答结果。5.小组讨论与分享（10分钟）学生分成小组，用磁性数字进行加法计算，然后分享计算结果和计算方法。六、板书设计1.加法概念2.加法算式写法和读法3.5以内加法计算4.例题及解答七、作业设计1.作业题目：（1）写出三个加法算式，并计算出结果。（2）运用加法解决生活中一个问题。答案：（1）例如：2+3=5，4+1=5，3+2=5（2）答案不唯一，合理即可。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握加法概念和5以内加法计算。课后，我将对学生作业进行批改，解学生学习情况，并对学生进行个别辅导。在拓展延伸方面，我将在下节课引入减法概念，使学生在加法基础上，更好地理解减法。同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学数学知识解决实际问题。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。是实践情景引入环节，这是激发学生学习兴趣和主动性关键。是加法概念讲解，确保学生能够准确理解加法本质。再次是加法算式写法和读法，这是学生必须掌握基本技能。接着是5以内加法计算，这是本节课教学重点和难点。是作业设计和课后反思，这对巩固学生学习成果和提升教学效果至关重要。1.选择学生熟悉且感兴趣情景，如水果、动物等。2.通过提问引导学生观察和思考，激发他们学习兴趣。3.与学生互动，鼓励他们积极参与，为后续教学做好铺垫。1.使用简洁明语言，让学生容易理解加法含义。2.结合实物模型进行演示，让学生直观地感受加法意义。3.适时举例，让学生在实际问题中体会加法应用。1.讲解加号“+”和等号“=”用法，确保学生能够正确读写算式。2.示范如何书写加法算式，提醒学生注意书写规范。3.鼓励学生多读、多写，提高他们熟练度。1.通过例题讲解，让学生解加法计算基本步骤。2.设计随堂练习，让学生在实践中掌握5以内加法计算。3.及时纠正学生在计算过程中错误，帮助他们理解并掌握正确计算方法。对于作业设计和课后反思，我计划这样做：1.设计具有针对性作业题目，巩固学生对加法理解和应用。2.在批改作业时，关注学生解题思路和方法，解他们学习状况。3.针对学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.我用亲切、清晰语言表达，确保学生能听懂并跟上我讲解。2.在关键知识点处，我会适当提高语调，引起学生注意。3.语速适中，避免过快或过慢，让学生能够充分消化吸收。二、时间分配1.实践情景引入环节约5分钟，激发学生兴趣。2.加法概念讲解和算式读写约10分钟，确保学生掌握基础知识。3.5以内加法计算约15分钟，重点突破教学难点。三、课堂提问1.提问时，我注意问题针对性和开放性，引导学生思考。...
