“三纵三横校本教研模式助力老师更快成长摘要：所谓“三纵三横”的校本教研模式，就好比一张网，纵横交错在一起，把我校的校本教研工作进行得井井有条。“三纵”指办公室、团委、总务处三个机构，“三横”指教导一处，教导二处，教导三处。关键词：三纵三横；共同；专业；成长老师的高水平、高技能和高素养，让学生学到知识的同时，也学会做人。我校自创办之初就围绕这一目标而努力，经过近五年来的实践探究，对校本教研的领导与保障机制进行大胆改革，提出了“三纵三横”的校本教研模式。一、“三纵三横”的校本教研模式介绍所谓“三纵三横”的校本教研模式，就好比一张网，纵横交错在一起。“三纵”有办公室、团委、总务处三个机构，“办公室”负责协助校长协调各处室之间的协作分工，“团委”负责学校共青团的工作和校园文化建设，“总务处”负责学校后勤保障工作。“三横”指教导一处，教导二处，教导三处。三个处分别管理三个年级，各教导处配备一名校级负责人和四至五名中层干部，负责年级学科教学、师生管理等各项工作。老师自身专业进展和学习成长，三个教导处都有专门的负责人，而办公室是主管此项工作的领导、总指挥，总务处和团委提供后勤保障和支持。又比如教研教学反思和课堂实录，由学校办公室做出总体部署，然后分到三个教导处执行，由各个教导处做好每月每名老师的检查管理记录工作。各项校本教研活动的后勤工作和摄像摄影记录由总务处和团委共同保障。“三纵三横”的校本教研模式就是依托一个严实的团队，交叉配合成一张网，共同服务于校本教研活动的高效进行。“三纵三横”管理的特色在于每个教导处根据各自的年级课程特点，更具针对性地开展活动。同时我校还建立了二十个专项工作室依托“三纵三横”的校本教研模式具体开展校本教研工作。既讨论老师的教学问题，又讨论老师遇到的各种教育问题，以及学校的文化建设、特色进展等，实现“充分结合、灵活机动”，促进老师专业成长。二、“三纵三横”管理模式实施成果我们可以用实际案例来形象描述：案例二，鼓舞老师多读好书。歌德说：“读本好书，就是和许多高尚的人谈话。”老师作为一名教育者需要学习，更需要读书。读书，能够使老师不断增长专业智慧，更能开阔视野。为此，三个教导处的每个教研组都设有读书组长，主要负责藏书阁书籍的借还，以及开展师生读书活动。另外学校办公室还鼓舞老师自己购买喜爱看的书籍，由总务处全部报销书款。学校每年用在购书上的开支逐年增长。我...
